關(guān)于高級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)案例教學(xué)的幾個(gè)問題

1、GUANL|GoNGCHENGsH關(guān)于高級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)案例教學(xué)的幾個(gè)問題崔軍摘要：文章認(rèn)為，高級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程內(nèi)容的爭議性、綜合性、研究性與案例教學(xué)法的現(xiàn)實(shí)性、研究性等特點(diǎn)相契合。高級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)案例在選取和設(shè)計(jì)時(shí)要滿足教學(xué)的基本要求，要盡量選取經(jīng)濟(jì)生活中真實(shí)的案例。此外，我們還要不斷提高教師素質(zhì)，選取和設(shè)計(jì)出經(jīng)典的案例，有機(jī)結(jié)合多媒體教學(xué)手段，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只有這樣才能引導(dǎo)學(xué)生通過自己的觀察、思考、分析、選擇、領(lǐng)悟去掌握高級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)

2、課程內(nèi)容的精髓，從而培養(yǎng)他們分析和解決復(fù)雜會(huì)計(jì)問題的能力。關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)；高級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程；案例教學(xué)法一、弓I言案例教學(xué)法是指在教師的指導(dǎo)下，為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和滿足教學(xué)內(nèi)容的要求，通過引入案例來組織學(xué)生進(jìn)行討論和研究，以提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題能力的一種方法，在會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)十分必要。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的培養(yǎng)目標(biāo)就是通過學(xué)習(xí)使學(xué)生既具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又能夠熟練運(yùn)用所學(xué)理論知識進(jìn)行實(shí)務(wù)操作。而案例教學(xué)正好可以達(dá)成這一目標(biāo)，

3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)，又接觸到實(shí)際經(jīng)濟(jì)生活中的案例，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中潛移默化，不斷提高分析問題和解決問題的能力。尤其是高級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)作為會(huì)計(jì)專業(yè)的一門核心專業(yè)課程，處理的都是新興業(yè)務(wù)、特殊交易和事項(xiàng)，所涉及經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)大多具有復(fù)雜性和很強(qiáng)的綜合性，因此更需要借助案例教學(xué)的方法，把復(fù)雜的問題簡單化，抽象的問題形象化，二、案例教學(xué)法在高級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中的適用性《高級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的核心課程，屬于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的范疇，它是以會(huì)計(jì)假設(shè)的松動(dòng)和會(huì)

4、計(jì)原則的延伸為前提，就財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)領(lǐng)域中的新興業(yè)務(wù)及特殊會(huì)計(jì)問題進(jìn)行闡述，是對《中級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》內(nèi)容的突破和擴(kuò)展。該課程主要具有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：爭議性、綜合性和研究性。1爭議性目前國內(nèi)學(xué)界對高級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程應(yīng)該涵蓋的內(nèi)容一直頗有爭議，各大財(cái)經(jīng)院校出版的教材中所涉及的內(nèi)容體系也不盡相同，甚至存在較大差異。比如有的教材把債務(wù)重組、非貨幣性資產(chǎn)交換、會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)變更、資產(chǎn)負(fù)債表日后事項(xiàng)、資產(chǎn)減值等特殊業(yè)務(wù)歸入中級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)容，而有的教材將此

5、內(nèi)容歸入高級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)容。雖然目前該課程所涵蓋的內(nèi)容存在爭議，但在一點(diǎn)上早已達(dá)成共識，即高級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)主要闡述的是新興及特殊經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理問題，而這些內(nèi)容大多屬于尚無定論的學(xué)術(shù)前沿性的問題，在會(huì)計(jì)處理上不只一種方法。2綜合性高級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)主要研究外幣交易、所得稅會(huì)計(jì)、企業(yè)合并、合并財(cái)務(wù)報(bào)表、租賃等業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理問題，這些業(yè)務(wù)大多本身比較復(fù)雜，又往往涉及多學(xué)科知識，綜合性較強(qiáng)。比如所得稅會(huì)計(jì)的核算問題，要求學(xué)生至少應(yīng)同時(shí)具備會(huì)計(jì)和稅收兩個(gè)

6、學(xué)科的知識，既掌握所得稅會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的相關(guān)規(guī)定，準(zhǔn)確計(jì)算出會(huì)計(jì)利潤及遞延所得稅，又要掌握現(xiàn)行企業(yè)所得稅法有關(guān)應(yīng)納稅所得額的計(jì)算方法，從而最終準(zhǔn)確確定利潤表中的所得稅費(fèi)用。3研究性高級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的研究內(nèi)容本身具有復(fù)雜性，有不少內(nèi)容都有不同的理論觀點(diǎn)，尚無定論；有一部分則是學(xué)術(shù)前沿問題，仍然處在研究探索過程中。比如外幣報(bào)表折算差額的處理問題，有的國家和地區(qū)將其列入利潤表計(jì)入當(dāng)期損益，而我們國家相關(guān)準(zhǔn)則要求將其作為一項(xiàng)所有者權(quán)益項(xiàng)目在資產(chǎn)負(fù)債表

7、單獨(dú)列示。還比如，我國剛發(fā)布企業(yè)合并準(zhǔn)則的時(shí)候，要求非同～控制下的企業(yè)合并的合并費(fèi)用資本化，可后來財(cái)政部發(fā)布的第四號會(huì)計(jì)準(zhǔn)則解釋公告規(guī)定要將其費(fèi)用化，發(fā)生時(shí)直接計(jì)入當(dāng)期損益。而案例教學(xué)的現(xiàn)實(shí)性、研究性等特征與高級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)回GUANLIGONGcHENGs課程的以上特點(diǎn)正好相符。案例教學(xué)的現(xiàn)實(shí)性和研究性就是指在案例教學(xué)的過程中，選取現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的經(jīng)典案例，通過案例分析來解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)生活中的復(fù)雜問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和職業(yè)判斷能

8、力。三、會(huì)計(jì)案例設(shè)計(jì)的原則1滿足教學(xué)的基本要求開設(shè)《高級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程是為了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用會(huì)計(jì)理論認(rèn)識分析和解決復(fù)雜會(huì)計(jì)問題的能力，因此在選擇案例時(shí)一定要滿足教學(xué)的基本要求，具有較強(qiáng)的針對性，目的就是要使學(xué)生通過案例分析對所學(xué)相關(guān)書本知識有較深入的理解，甚至可以啟發(fā)學(xué)生對相關(guān)問題提出更深刻的問題并進(jìn)一步思考其解決途徑。反之，如果案例選取和設(shè)計(jì)完全偏離了課本中所學(xué)的基本理論這一方向，案例教學(xué)也就失去了它本來的意義。2盡量選取經(jīng)濟(jì)生活中的真實(shí)

9、案例目前很多教材中的案例大多是虛擬的公司和模擬的案例，從而使案例教學(xué)的利用效果大打折扣。倘若選取的是一家大家熟知的企業(yè)，那么這樣的案例就會(huì)讓案例使用者有真實(shí)的情景感受，可讀性就會(huì)增強(qiáng)，從而可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)行案例研究的興趣，以帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步收集案例中所涉及的公司的相關(guān)背景資料，只有對所涉及公司相關(guān)信息全面了解的基礎(chǔ)上，才能得到正確的研究結(jié)論。比如講到企業(yè)合并，就可以把我們國內(nèi)的經(jīng)典的并購案例——聯(lián)想收購IBM公司PC業(yè)務(wù)，吉利收購沃爾沃等拿

10、到課堂上，讓學(xué)生在課前收集相關(guān)的基礎(chǔ)資料，課堂上討論企業(yè)合并所帶來的會(huì)計(jì)處理以及其他相關(guān)問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和職業(yè)判斷能力。四、高級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)案例教學(xué)中其他應(yīng)注意的問題1提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)由于高級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的案例一般帶有較強(qiáng)的綜合性，從而對從事案例教學(xué)的師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了更高的要求。因此，教師不僅要具有豐富的專業(yè)理論素養(yǎng)以及會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作經(jīng)驗(yàn)，還必須具備管理學(xué)、金融學(xué)、稅收學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等其他相關(guān)學(xué)科知識，同時(shí)還要了解和掌握我

11、國的會(huì)計(jì)法規(guī)、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)制度；熟悉國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的發(fā)展動(dòng)態(tài)；具備較強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問題的能力。2有機(jī)結(jié)合多媒體教學(xué)手段由于高級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程內(nèi)容的學(xué)術(shù)前沿性和綜合性，在案例教學(xué)中，為了形象地說明問題，吸引學(xué)生的注意力和研究興趣，應(yīng)引入多媒體教學(xué)手段，利用多種介質(zhì)傳輸信息，充分帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和討論積極性，提高學(xué)習(xí)效率。3改進(jìn)教學(xué)方法傳統(tǒng)的教學(xué)方法的弊端在于它是一種“填鴨式”教學(xué)，片面強(qiáng)調(diào)理論知識的講授及理論的系統(tǒng)性，教師講學(xué)生聽，

12、教師講得多，老師與學(xué)生的互動(dòng)交流較少，因此，傳統(tǒng)教學(xué)模式必然導(dǎo)致知識單向流動(dòng)，學(xué)生被動(dòng)地接受生硬的理論知識。案例教學(xué)法重視教師與學(xué)生之間、學(xué)生相互之間的互動(dòng)和交流，尊重學(xué)生的個(gè)人見解和建議。在案例教學(xué)中，學(xué)生親身體驗(yàn)地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不僅可以活躍課堂氛圍，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。在案例教學(xué)過程中應(yīng)始終堅(jiān)持學(xué)生才是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主體，教師只起到引導(dǎo)和催化的作用。通過對會(huì)計(jì)案例的分析和討論，以培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，敢于創(chuàng)新，最終提

13、高他們的會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力。參考文獻(xiàn)：[1]常穎，陳立群關(guān)于會(huì)計(jì)案糾教學(xué)的幾個(gè)問題[J】會(huì)計(jì)研究，2000，(8)[2]楊有紅關(guān)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)案例教學(xué)的調(diào)查分析[J]北京工商大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2005，(5)[3]張雛賓財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)案例分析[M]上海：立信會(huì)計(jì)出版社，2O06[4]張瑜淺談會(huì)計(jì)專業(yè)案例教學(xué)[J]當(dāng)代經(jīng)濟(jì)(下半月)2007，(11)[5]許漢友，汪先娣高校會(huì)計(jì)案例教學(xué)中的困惑夏校正[J]財(cái)會(huì)通訊，2007，(7)(作者單位：河