財務管理專業(yè)“崗課證賽”相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式研究

1、財務管理專業(yè)“崗課證賽’’相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式研究白寧(寧夏大學新華學院)摘要：培養(yǎng)應用型人才是獨立學院的根本任務，其中最重要的環(huán)節(jié)是合理確定學院的人才培養(yǎng)模式。本文介紹了現(xiàn)階段獨立學院財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的必要性，提出了完善獨立學院財務管理專業(yè)培養(yǎng)模式的思路——崗課證賽相結(jié)合，以促進財務管理專業(yè)健康有序的發(fā)展。關(guān)鍵詞：財務管理專業(yè)崗課證賽人才培養(yǎng)模式0引言全國近400所高校開設財務管理專業(yè)，且很多院校將人才培養(yǎng)目標定位為應用型

2、人才，積極探索專業(yè)人才培養(yǎng)模式，但在一些基本問題如培養(yǎng)目標、課程體系等尚存較大爭議，專業(yè)建設不斷調(diào)整。高校應結(jié)合自身特點，重點研究專業(yè)人才培養(yǎng)的目標定位與計劃制定問題。1財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的必要性11缺乏財務管理人才。由于各種原因財務管理專業(yè)學生就業(yè)不理想，但在企業(yè)實際財務管理崗位缺乏具有較高素質(zhì)的專業(yè)人才是一個不容忽視的問題，所以獨立院校應加強對財務管理專業(yè)的人才培養(yǎng)以適應社會需求。12人才培養(yǎng)目標定位。一般高校財管專業(yè)培養(yǎng)

3、目標是學術(shù)型和實用型人才，要想使獨立院校的學生更具競爭力，就要把培養(yǎng)應用型人才作為主目標。因此，獨立學院必須結(jié)合自身特點，制定合理的財務管理人才定位和培養(yǎng)模式。2“崗課證賽”相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的框架體系崗課證賽相結(jié)合是指在廣泛調(diào)研和聽取來自企業(yè)一線行業(yè)專家建議的基礎上，由財務會計、審計、財務管理崗位組成崗位群，制定相關(guān)的能力目標，把國家職業(yè)標準所對應的知識、技能和素質(zhì)要求貫穿于專業(yè)核心課程中，系統(tǒng)地形成基于會計核算與財務管理的融合課程

4、體系，將職業(yè)證書考試大綱與專業(yè)教學大綱銜接，做到課程、工作與職業(yè)證書融合，在各學期根據(jù)學習內(nèi)容和進度組織學生參與專業(yè)特色濃厚的技能競賽，作為衡量專業(yè)技能、檢驗教學質(zhì)量、提高教學水平的有效手段。21校企合作開發(fā)基于工作過程的課程體系在校掌握的知識理論是有限的，本著“必需、夠用”原則，以校企合作為平臺，分析完成各項工作應具備的知識能力，以確定具體教學內(nèi)容，按照真實工作設計學習任務以實現(xiàn)課程與工作的有機結(jié)合來培養(yǎng)高質(zhì)量專業(yè)人才。如圖1和圖2。

5、22優(yōu)化課程內(nèi)容體系為使技術(shù)教育真正融入學歷教育，教學內(nèi)容應針對職業(yè)資格證書和服務企業(yè)的需要，職業(yè)資格證與專業(yè)課程考核相結(jié)合，在教學內(nèi)容上可針對有關(guān)證書考試的知識設計。23展開各種技能大賽在實踐教學項目中，可開展各類專業(yè)特色濃厚的技能競賽：如財務軟件操作、珠算、點鈔、會計操作實務、創(chuàng)業(yè)等競賽，創(chuàng)造氛圍，提升學生技能鍛煉興趣，達到強化技能目校企合作指導委員會I專業(yè)指導委員會校內(nèi)咨詢公司企事業(yè)單位、、—————／1建立實訓基地2開展多項社會

6、培訓和專題講座；3組織參加各種財務知識學習和技能大賽4合作發(fā)表論文，進行大學生創(chuàng)新實驗，5提高教師的科研能力和解決實際問題的能力。圖1校企深度融合示意圖(==三(==圖2基于工作崗位的課程開發(fā)流程圖的。24改革畢業(yè)論文撰寫方式獨立學院的畢業(yè)環(huán)節(jié)應凸顯應用性特色。本院將財務管理專業(yè)學生的畢業(yè)實習和畢業(yè)論文相結(jié)合，通過ERP沙盤模擬企業(yè)五年的動態(tài)生產(chǎn)運營狀況，讓學生深入了解企業(yè)現(xiàn)行會計實務操作和財務運營情況，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)及解決問題的能力，為

7、今后更快適應工作崗位打下基礎，同時以小組為單位，按照每個學生自己的模擬崗位撰寫分析報告，以小組進行論文答辯。3實施效果。財務管理專業(yè)建設方面編寫并出版1本省級規(guī)劃教材：校企合作編寫實訓教材2本；發(fā)表4篇專業(yè)論文。專業(yè)建設保持高品質(zhì)、高標準的關(guān)鍵是打造一支整體素質(zhì)高、業(yè)務精良、科研及教學能力強、成果豐富、特色鮮明、享有一定社會聲譽的名師。在行業(yè)支持和教學團隊的努力下，增加社會服務范圍，提升社會服務水平，將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，以期取得更好

8、的社會和經(jīng)濟效益。參考文獻：【1】呂文濤，張洪波會計電算化專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實踐【J】_職業(yè)技術(shù)教育【2】黃莉娟高職高專工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的探索與實踐[J]中國電力教育【3】楊蕊高校財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式探析【J]經(jīng)濟師，2007(5)基金項目：寧夏高校本科教學工程項目(2012年度教學改革)。作者簡介：白寧(1982一)，女，陜西榆林人，講師，研究方向：財務管理。278財務管理專業(yè)“崗課證賽’’相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式研究白寧(寧

9、夏大學新華學院)摘要：培養(yǎng)應用型人才是獨立學院的根本任務，其中最重要的環(huán)節(jié)是合理確定學院的人才培養(yǎng)模式。本文介紹了現(xiàn)階段獨立學院財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的必要性，提出了完善獨立學院財務管理專業(yè)培養(yǎng)模式的思路——崗課證賽相結(jié)合，以促進財務管理專業(yè)健康有序的發(fā)展。關(guān)鍵詞：財務管理專業(yè)崗課證賽人才培養(yǎng)模式0引言全國近400所高校開設財務管理專業(yè)，且很多院校將人才培養(yǎng)目標定位為應用型人才，積極探索專業(yè)人才培養(yǎng)模式，但在一些基本問題如培養(yǎng)目標

10、、課程體系等尚存較大爭議，專業(yè)建設不斷調(diào)整。高校應結(jié)合自身特點，重點研究專業(yè)人才培養(yǎng)的目標定位與計劃制定問題。1財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的必要性11缺乏財務管理人才。由于各種原因財務管理專業(yè)學生就業(yè)不理想，但在企業(yè)實際財務管理崗位缺乏具有較高素質(zhì)的專業(yè)人才是一個不容忽視的問題，所以獨立院校應加強對財務管理專業(yè)的人才培養(yǎng)以適應社會需求。12人才培養(yǎng)目標定位。一般高校財管專業(yè)培養(yǎng)目標是學術(shù)型和實用型人才，要想使獨立院校的學生更具競爭力，

11、就要把培養(yǎng)應用型人才作為主目標。因此，獨立學院必須結(jié)合自身特點，制定合理的財務管理人才定位和培養(yǎng)模式。2“崗課證賽”相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的框架體系崗課證賽相結(jié)合是指在廣泛調(diào)研和聽取來自企業(yè)一線行業(yè)專家建議的基礎上，由財務會計、審計、財務管理崗位組成崗位群，制定相關(guān)的能力目標，把國家職業(yè)標準所對應的知識、技能和素質(zhì)要求貫穿于專業(yè)核心課程中，系統(tǒng)地形成基于會計核算與財務管理的融合課程體系，將職業(yè)證書考試大綱與專業(yè)教學大綱銜接，做到課程、工作

12、與職業(yè)證書融合，在各學期根據(jù)學習內(nèi)容和進度組織學生參與專業(yè)特色濃厚的技能競賽，作為衡量專業(yè)技能、檢驗教學質(zhì)量、提高教學水平的有效手段。21校企合作開發(fā)基于工作過程的課程體系在校掌握的知識理論是有限的，本著“必需、夠用”原則，以校企合作為平臺，分析完成各項工作應具備的知識能力，以確定具體教學內(nèi)容，按照真實工作設計學習任務以實現(xiàn)課程與工作的有機結(jié)合來培養(yǎng)高質(zhì)量專業(yè)人才。如圖1和圖2。22優(yōu)化課程內(nèi)容體系為使技術(shù)教育真正融入學歷教育，教學內(nèi)容

13、應針對職業(yè)資格證書和服務企業(yè)的需要，職業(yè)資格證與專業(yè)課程考核相結(jié)合，在教學內(nèi)容上可針對有關(guān)證書考試的知識設計。23展開各種技能大賽在實踐教學項目中，可開展各類專業(yè)特色濃厚的技能競賽：如財務軟件操作、珠算、點鈔、會計操作實務、創(chuàng)業(yè)等競賽，創(chuàng)造氛圍，提升學生技能鍛煉興趣，達到強化技能目校企合作指導委員會I專業(yè)指導委員會校內(nèi)咨詢公司企事業(yè)單位、、—————／1建立實訓基地2開展多項社會培訓和專題講座；3組織參加各種財務知識學習和技能大賽4合作

14、發(fā)表論文，進行大學生創(chuàng)新實驗，5提高教師的科研能力和解決實際問題的能力。圖1校企深度融合示意圖(==三(==圖2基于工作崗位的課程開發(fā)流程圖的。24改革畢業(yè)論文撰寫方式獨立學院的畢業(yè)環(huán)節(jié)應凸顯應用性特色。本院將財務管理專業(yè)學生的畢業(yè)實習和畢業(yè)論文相結(jié)合，通過ERP沙盤模擬企業(yè)五年的動態(tài)生產(chǎn)運營狀況，讓學生深入了解企業(yè)現(xiàn)行會計實務操作和財務運營情況，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)及解決問題的能力，為今后更快適應工作崗位打下基礎，同時以小組為單位，按照每個學

15、生自己的模擬崗位撰寫分析報告，以小組進行論文答辯。3實施效果。財務管理專業(yè)建設方面編寫并出版1本省級規(guī)劃教材：校企合作編寫實訓教材2本；發(fā)表4篇專業(yè)論文。專業(yè)建設保持高品質(zhì)、高標準的關(guān)鍵是打造一支整體素質(zhì)高、業(yè)務精良、科研及教學能力強、成果豐富、特色鮮明、享有一定社會聲譽的名師。在行業(yè)支持和教學團隊的努力下，增加社會服務范圍，提升社會服務水平，將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，以期取得更好的社會和經(jīng)濟效益。參考文獻：【1】呂文濤，張洪波會計電算化