中層干部治庸問(wèn)責(zé)心得體會(huì)

1、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)兩會(huì)精神，切實(shí)做好本職工作認(rèn)真領(lǐng)會(huì)兩會(huì)精神，切實(shí)做好本職工作馮杰“庸懶散軟”學(xué)習(xí)心得體會(huì)馮杰“庸懶散軟”學(xué)習(xí)心得體會(huì)近段時(shí)間，在教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)“兩級(jí)”教育工作會(huì)議有關(guān)會(huì)議精神，迅速掀起“責(zé)任風(fēng)暴”、實(shí)施“治庸計(jì)劃”、加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《隨州市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《廣水市教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》、《廣水市中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃（2010—2020）》和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于“治庸、治懶、治散、治軟”作風(fēng)建設(shè)大會(huì)上的

2、講話(huà)?，F(xiàn)將這段時(shí)間的學(xué)習(xí)心得匯報(bào)如下：一、拒絕庸懶散軟，轉(zhuǎn)變思想、提高水平盡責(zé)任一、拒絕庸懶散軟，轉(zhuǎn)變思想、提高水平盡責(zé)任通過(guò)此次學(xué)習(xí)，作為學(xué)校的一名中層干部，拒絕庸懶散軟，要轉(zhuǎn)變思想，我以感恩之心珍惜工作、用心工作、善待工作，因?yàn)槲覀儾粌H僅是在為教育工作，也是為了自己工作獲取自身生存的資本、得到充實(shí)精神生活的食糧、實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。所以給自己一個(gè)合理的定位、以高度的主人翁責(zé)任感、充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性、踏踏實(shí)實(shí)地干好本職工作是我們應(yīng)當(dāng)具

3、備的品德和素質(zhì)。我也要調(diào)整好工作狀態(tài)，熱愛(ài)自己的事業(yè)，無(wú)限忠誠(chéng)二中教育，勇敢擔(dān)當(dāng)起一名中層干部應(yīng)有的職責(zé)，做一個(gè)積極的踐行者，主動(dòng)地反思者，忠誠(chéng)的執(zhí)行者。所以，我們都應(yīng)該以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅(jiān)持貫徹，弄懂政策，熟悉內(nèi)容，以自己的實(shí)際行動(dòng)去全面踐行2011年學(xué)校工作的“六大目標(biāo)”“六大工作”“六大措施”，真正時(shí)時(shí)處處站在學(xué)校乃至全局的高度思考問(wèn)題，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)二中人艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺(jué)奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)持說(shuō)實(shí)話(huà)、辦實(shí)事、鼓實(shí)勁、求

4、實(shí)效，把二中發(fā)展作為學(xué)校的頭等大事來(lái)抓，努力抓住這次教育改革發(fā)展的有利時(shí)機(jī)。讓學(xué)校在辦學(xué)條件上有一個(gè)新變化，在教學(xué)質(zhì)量上有一個(gè)新提升，在師資隊(duì)伍建設(shè)上有一個(gè)新配置，在課程改革上有一個(gè)新推進(jìn)，在生源數(shù)量和質(zhì)量上有一個(gè)新突破。全體二中人應(yīng)搶抓機(jī)遇，圍繞我校既定目標(biāo)扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作，為學(xué)校的發(fā)展盡力、盡心、盡責(zé)！四、拒絕庸懶散軟，務(wù)真求實(shí)、砥礪奮斗干成事四、拒絕庸懶散軟，務(wù)真求實(shí)、砥礪奮斗干成事此次“責(zé)任風(fēng)暴”、“治庸計(jì)劃”的實(shí)施，決心之堅(jiān)，

5、力度之大，措施之嚴(yán)，令人振奮！追求最卓越的發(fā)展環(huán)境，勵(lì)精圖治振興二中教育，謀事成事皆在人?！爸斡箚?wèn)責(zé)”風(fēng)暴能否真正摧枯拉朽地掃蕩庸懶散，革新我校干部教師風(fēng)氣，振奮全體二中人，關(guān)鍵在行動(dòng)。在任何一個(gè)崗位上，如果不思進(jìn)取安于現(xiàn)狀，存在混日子的思想，不僅無(wú)益于工作的開(kāi)展，而且也只能使自己深受其害。我首先要繼續(xù)加強(qiáng)世界觀和人生觀的教育改造，時(shí)刻保持飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)。其次是狠抓教學(xué)。緊緊抓好“四個(gè)圍繞”的要求，即圍繞課堂抓常規(guī)，圍繞問(wèn)題抓科研，圍繞