部編版小學五年級語文上冊教學計劃及教學進度表

1、2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作–獨家原創(chuàng)14部編版五年級語文上期教學計劃及教學進度表部編版五年級語文上期教學計劃及教學進度表一、本班學情分析：一、本班學情分析：本學期由我擔任五年級語文教學。本班是在原有的三個四年級班級的基礎(chǔ)上重新打亂編班后組成的，學生學情比較復雜。從總體情況來看，這班學生的學習興趣還挺高，經(jīng)過幾個年級的培養(yǎng)，已經(jīng)養(yǎng)成良好的學習習慣，整個班級學習風氣濃厚，但也有個別孩子，紀律性差，在學習的主動性上有欠缺。大

2、部分同學的語文基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，有部分學生不能根據(jù)短文的內(nèi)容及自己的生活閱歷進行答題，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面，部分學生寫的東西內(nèi)容空洞無物，缺乏可讀性，美感差。本學期將重點從培養(yǎng)學生的學習習慣入手，加強閱讀和作文練習，提高學生的綜合能力，力爭教學質(zhì)量上臺階。二、教材分析二、教材分析部編版小學五年級

3、語文上冊教材繼續(xù)按照主題單元進行編排，共編排了八個單元，八個主題，分別是：“熱愛花鳥”、“我愛閱讀”、“民間故事”、“熱愛祖國”、“學習說明文”、“父母之愛”、“四時景物的動靜態(tài)美”、“書山有路勤為徑”。全冊共安排課文26篇，其中精讀課文20篇，略讀課文6篇。每個單元包括單元導語、課例、口語交際、習作和語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。本冊教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下

4、方面：1.專題組元的角度更加靈活多樣。2.加強整合的編寫目的更加明確。3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。4.強化導學功能，引導學生思考。5.增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應的文章選錄，加強對學生學習和傳承傳統(tǒng)文化的教育。6.拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。三、教學目標三、教學目標(1)認字200個，會寫220個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字能力。(2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫

5、楷書，并體2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作–獨家原創(chuàng)34c.精讀課文，領(lǐng)悟感情，教學并重，調(diào)動學生自主學習的意識。e.精讀內(nèi)容，領(lǐng)會作者表情達意和寫作方法。(2)、略讀課文的教學：a.內(nèi)容上，理解內(nèi)容的要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點，幫助學生大體理解內(nèi)容即可。b.方法上，教師要更加放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識和方法，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進一步掌握讀書方法，提高閱讀能

6、力。4、口語交際教學：本冊口語交際教學共安排了4次，既要重視彼此之間的交流和溝通，培養(yǎng)學生傾聽和應對的能力，又要重視培養(yǎng)獨白的能力。教學中應注意激發(fā)學生的表達欲望，精心創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學生表達，同時要注重學生表達的條理性。另外注意把口語訓練延伸到日常生活中去，引導學生開展自我評價或互評，提高語言表達能力。5、習作教學：本冊習作共安排了8次。內(nèi)容涉及寫身邊的事物、自己的所感所思、縮寫故事、說明文、想象力作文等多個方面，教學中要注意要強化學生

7、的習作意識，加強習作形式的指導，引導學生積極積累習作素材，幫助學生養(yǎng)成樸實、自然的良好文風，鼓勵學生習作的熱情和興趣。五、教學進度表：五、教學進度表：周次時間教學內(nèi)容備注一9.2—9.6《白鷺》（3）《落花生》（3）書法（1）課外閱讀（1）二9.9—9.12《桂花雨》（2）《珍珠鳥》（1）《口語交際》（1）習作（2）《語文園地》（2）9.13中秋節(jié)放假三9.16—9.20《搭石》（3）《將相和》（3）書法（1）課外閱讀（1）四9.23—