小學五年級語文下冊教學計劃及教學進度表

1、小學五年級語文下冊教學計劃及教學進度表 小學五年級語文下冊教學計劃及教學進度表一、班級情況分析本班現(xiàn)有學生 XX 個,男生 XX 名,女生 X 名。大多數(shù)學生都已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課能認真聽講,平時能按時完成作業(yè),并能做到字跡端正。課堂上,有部分學生一直能做到積極動腦,大膽發(fā)言,比如XX、XX、X,但是大多數(shù)同學都是能認真聽課,而不能積極主動舉手發(fā)言,也有少數(shù)學生不會傾聽,經(jīng)常開小差,思想上走神,導致學習成績無法上去,如:XX,

2、XX:還有對待家庭作業(yè)的態(tài)度極差,父母又不能好好管教導致成績差,如 XX,XX。由于綜上原因,從五上年級的期末考試的考試成績上來看,仿佛非常理想,而實際上,需要付出極大努力的同學大有人在,特別是在端正學習態(tài)度方面,在這學期需要付出艱辛的汗水!二、教學內(nèi)容分析 二、教學內(nèi)容分析一)教材結構 教材結構新人教版部編本五年級下冊教材于 2020 年春期正式使用。全冊教材繼續(xù)按專題組織單元,共設計了八個專題。依次是:童年往事、古典名著之旅、綜合性

3、學習:遨游漢字王國、家國情懷、描寫人物、思維的火花、異域風情、幽默和風趣。全冊教材共安排六個語文園地和四個口語交際。每個單元包括導語、課例、ロ語交際、習作和語文園地五大部分,各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。其中,第三元是綜合性學習:遨游漢字王國,沒安排語文園地,第五單元安排了一個3、能正確、流利、有感情地讀課文,會背誦指定的課文。能領會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系,了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題

4、再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預習課文,初步養(yǎng)成預習的習慣。4、能有順序、有重點地觀察周圍的事物,初步養(yǎng)成認真細致觀察的習慣。學會把一件事情的重點部分寫具體,學習寫觀后感,學會寫簡單的研究報告。嘗試用動作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心。初步運用描寫人物的基本方法,嘗試把一個人的特點寫具體。能根據(jù)情境編故事,注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。學會搜集資料,介紹一個地方。學會通過漫畫鑒賞,表達自己的真實看法。在寫作的過程中,會用常用的標點符5、聽

5、程度合適的講話和廣播,能抓住主要內(nèi)容。能別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復述件事。討論問題時能大膽發(fā)表意見,講清自己的意思,說話有禮貌6、初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,感受漢字的有趣,了解漢字文化。熱愛祖國,立志報效祖國;了解今天的幸福生活來之不易,憎恨剝削制度,繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng);初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務的思想;能感受語言的幽默風四、教學措施 四、教學措施1、進確把握教學目標,不隨意拔高或降低。邊他們積素詞江和句式