學(xué)習(xí)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的》心得體會(huì)

1、學(xué)習(xí)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》學(xué)習(xí)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》心得體會(huì)心得體會(huì)近日，中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)重磅發(fā)布，這是黨中央出臺(tái)的第一個(gè)聚焦深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件，體現(xiàn)了國(guó)家在義務(wù)教育質(zhì)量提升上的根本要求。那么，關(guān)于實(shí)踐教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，文件都說(shuō)了些啥，會(huì)對(duì)今后的課程發(fā)展產(chǎn)生什么影響？基本要求。樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，深

2、化改革，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，健全立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制，著力在堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫。堅(jiān)持德育為先，教育引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民愛(ài)社會(huì)主義；堅(jiān)持全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠基；堅(jiān)持面向全體，辦好每所學(xué)校、教好每名學(xué)生；堅(jiān)持知行合一，讓學(xué)生成為生活和學(xué)習(xí)的主人。落實(shí)立德樹(shù)人、增強(qiáng)綜合素質(zhì)、堅(jiān)持知行合一，離不開(kāi)實(shí)踐教育。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為與知識(shí)教育、認(rèn)知教育對(duì)應(yīng)的

3、實(shí)踐教育形態(tài)，在當(dāng)前進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育改革，發(fā)展素質(zhì)教育，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的背景下，承載著越來(lái)越多的任務(wù)，越來(lái)越多的內(nèi)容，越來(lái)越多的責(zé)任。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，或者說(shuō)實(shí)踐教育，讓學(xué)生在真實(shí)的經(jīng)歷中參與社會(huì)實(shí)踐，從而培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、探究以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解建立數(shù)字化教學(xué)資源進(jìn)校園審核監(jiān)管機(jī)制。在當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，建立數(shù)字教育資源體系是必然趨勢(shì)，通過(guò)數(shù)字教育資源體系，打破地域、資源壁壘。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在這一方面同樣需進(jìn)行突破，借助信息技

4、術(shù)優(yōu)化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)智能化管理、智能化教學(xué)、智能化學(xué)習(xí)、智能化評(píng)價(jià)。同時(shí)，不再局限于一個(gè)學(xué)校、一個(gè)基地、一個(gè)區(qū)域的資源配置、資源共享，實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域跨學(xué)校的資源共享機(jī)制。加強(qiáng)課程教材建設(shè)。國(guó)家建立義務(wù)教育課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)修訂和實(shí)施監(jiān)測(cè)機(jī)制，完善教材管理辦法。省級(jí)教育部門制定地方課程和校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施指南，并建立審議評(píng)估和質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度。縣級(jí)教育部門要加強(qiáng)校本課程監(jiān)管，構(gòu)建學(xué)校間共建共享機(jī)制。學(xué)校要提高校本課程質(zhì)量，校本課程

5、原則上不編寫(xiě)教材。嚴(yán)禁用地方課程、校本課程取代國(guó)家課程，嚴(yán)禁使用未經(jīng)審定的教材。義務(wù)教育學(xué)校不得引進(jìn)境外課程、使用境外教材。完善義務(wù)教育裝備基本標(biāo)準(zhǔn)，有條件的地方可建設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、綜合實(shí)驗(yàn)室。文件強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)禁用地方課程、校本課程取代國(guó)家課程”。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》中規(guī)定的小學(xué)一年級(jí)到高中學(xué)生的一門必修課程。然而，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程近20年的探索過(guò)程中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為國(guó)家課程被社團(tuán)、各種活動(dòng)替代的情況非