青島恒星科技學院關于進一步深化教學改革全面提高教育教學質量的若干意見

1、青島恒星科技學院關于青島恒星科技學院關于進一步進一步深化教學改革深化教學改革全面提高教育教學質量的若干意見全面提高教育教學質量的若干意見質量是高校的生命線，教學是學校的中心工作。為深化教學改革，提高教育教學質量，全面落實《教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》(教高〔2006〕16號)和《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》(教高〔2012〕4號)要求，為切實做好教學工作，創(chuàng)建民辦教育品牌，結合我校實際，現(xiàn)就深化教學改

2、革、全面提高教育教學質量提出以下意見：一、全員重視本科教學，牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位全員重視本科教學，牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位1.加強組織領導。學校及各部門一把手作為教學質量的第一責任人，切實將質量意識落實到具體工作中。進一步加強教學管理組織建設，完善由校長負責、教務處牽頭、教學單位為基礎、職能部門協(xié)調配合的本科教學管理組織體系。充分發(fā)揮教學單位在提高教學質量中的主體作用，建立按年度發(fā)布本科教學工作狀態(tài)數(shù)據(jù)和教學管理考核數(shù)據(jù)，展示各

3、教學單位教學運行、教學建設與改革、教學效果和特色項目建設情況，并將其作為評判各教學單位工作績效的主要考核指標，納入年度考核指標體系。逐步建立以人才培養(yǎng)質量為標志的獎懲機制，使人才培養(yǎng)各項工作步入良性發(fā)展的軌道。2.完善教學工作會議制度。建立完善校、院兩級領導定期研究教學工作的會議制度。校長辦公會每年至少召開一次教學專題會議，研究本科教學工作；學校每年召開一次本科教學工作會議，著力解決人才培養(yǎng)和教育教學工作中的重點難點問題。堅持教學例會制

4、度，定期召開教學工作例會；各二級學院每學期至少召開一次教學工作會議，研究本學院教學工作。應用性知識、技能、態(tài)度的培養(yǎng)；以專業(yè)方向為區(qū)分，構建職業(yè)技能拓展課程，完成對學生以具體崗位為基礎的專門技術與應用知識、技能、態(tài)度的培養(yǎng)。7.全面推行學分制，保證人才培養(yǎng)方案的實施。通過推行學分制，增強新課程體系在人才培養(yǎng)多樣化、差異化環(huán)境下的適應性；通過推行學分制，降低專業(yè)必修課比例，加大公共選修課和專業(yè)選修課比例，增加學生自主學習的時間和空間，充分

5、調動學生的學習積極性；通過推行學分制，進一步優(yōu)化課程資源配置，促進教師不斷更新知識，提高授課能力和水平，加快學校教師隊伍的成長。8.實施雙證書教育（學歷證書職業(yè)資格證書），突出學生職業(yè)能力培養(yǎng)，堅持知識、能力、職業(yè)素養(yǎng)有機統(tǒng)一的人才培養(yǎng)理念。除個別目前條件不具備的專業(yè)外（如航空服務），其余專業(yè)都應創(chuàng)造條件實施“雙證書教育”，其中，本科學生按照“工程技術型”要求，把取得“中級高級技工證書”或“執(zhí)業(yè)資格”證書作為獲得學歷、學位證書的前提條件

6、；高職學生按照“技術技能型”要求，把取得“初級中級技工證書”或“執(zhí)業(yè)資格”證書作為獲得學歷的前提條件。各專業(yè)培養(yǎng)方案中均應規(guī)定學生應取得的職業(yè)資格證書（執(zhí)業(yè)資格證書、等級證書等）和相應的學分數(shù)，并納入教學計劃。三、適應地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需要，加強專業(yè)結構調整三、適應地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需要，加強專業(yè)結構調整9.以就業(yè)為導向，合理設置專業(yè)。要樹立“經(jīng)濟增長點在哪里，就把專業(yè)辦到哪里”的專業(yè)建設理念，專業(yè)的設置和調整要緊緊圍繞市場的需求進行，各教學單位和