金屬鈉教學設計11-7

1、1第一節(jié)、金屬的化學性質第一節(jié)、金屬的化學性質第1課時、課時、《金屬鈉》教學設計《金屬鈉》教學設計(老河口市高級中學楊國成)一、教學目標知識與技能了解鈉的主要物理性質，認識鈉是一種很活潑的金屬單質；能描述鈉與氧氣、鈉與水反應的實驗現象，并會書寫反應的化學方程式。過程與方法通過動手實驗，小組交流、分享合作、科學探討等多種形式，師生共融，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，體會實驗在化學研究中的作用。情感態(tài)度與價值觀通過實驗探究，讓學生體驗學習化

2、學的樂趣，加深對“化學是一門以實驗為基礎的科學”的理性認識；通過分組實驗，培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和與人合作的團隊精神。二、教材分析“金屬鈉”是人教版《普通高中化學新課程標準實驗教科書(必修①)》教材第三章第一節(jié)《金屬的化學性質》第一課時的教學內容。知識的安排上，從本章開始具體介紹元素的知識，它既可以為第一章“從實驗學習化學”和第二章“化學物質及其變化”補充感性認識的材料，也可以為今后其它元素和化學理論的學習奠定基礎。本節(jié)課重點討論了

3、典型的活潑金屬單質鈉的性質，通過對“鈉”這種代表性物質的學習，旨在向學生介紹元素及其化合物學習的一般方法，為以后系統(tǒng)深入學習打下良好的基礎。三、學情分析1、學生已有的認知水平和能力基礎（1）高一新生在初中學過金屬活動性順序表，能推知鈉是一種活潑金屬，能與酸反應生成氫氣；（2）學生在第一章已經學習了氧化還原反應知識，具備一定的化學理論基礎；（3）通過以前簡單實驗探究的教學，學生基本具備一定的探究習慣和操作能力，并能對產生現象的原因進行初步

4、的分析和判定。2、學生可能遇到的困難和問題（1）學生觀察能力不足，對實驗現象的觀察還不夠全面；3教法教法：實驗、啟思、引探、邊講邊實驗學法學法：實驗探究、小組討論、分析歸納七、教學用具[教具]多媒體投影儀、電腦、課件、導學案[實驗儀器實驗儀器]燒杯、鑷子、小刀、濾紙、酒精燈、玻璃片、試管、鐵架臺、單孔塞、導管[實驗試劑實驗試劑]金屬鈉、蒸餾水、酚酞試液、煤油、肥皂水八、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖【引言】簡述學習化學的重要性

5、【投影】播放9月28日發(fā)生在重慶火災的視頻，引入金屬鈉的課題。聆聽、觀看與思考創(chuàng)設情境，引入問題。新課引入【設疑】為什么火災現場金屬鈉的出現讓消防人員感到可怕？小聲討論培養(yǎng)學生能根據生活實例提出問題的能力。展示實物【展示】金屬鈉觀察，了解鈉的保存。建立實物印象，為實驗做準備。實驗探究【投影】實驗探究一實驗探究一——會變色的鈉會變色的鈉演示取鈉、切鈉規(guī)范性動作，提醒學生切開鈉塊后立即觀察新切斷面顏色和光澤。過一會兒，再觀察斷面的變化。小組