教學設計鈉

1、第二章第二章堿金屬堿金屬第一節(jié)第一節(jié)鈉（第一課時）鈉（第一課時）教學設計教學設計一、教學設計思路分析一、教學設計思路分析【教材分析】《鈉》是學習元素及其化合物知識的起始節(jié)，元素及其化合物知識是中學化學中重要的基礎知識，也是學生今后在工作、生活中經(jīng)常要接觸，需要了解和加以應用的基礎知識。通過學習這些知識，不僅可以為前面一章所學的氧化還原反應，離子反應，化學反應中的能量變化等理論知識補充感性認識的材料，還可以為以后學習物質結構、元素周期律等

2、理論知識打下堅實的基礎。本節(jié)中學到的鈉是一種典型的、重要的金屬元素，是必修化學課程標準中要求的重要元素及其化合物知識，也是高中階段學習的第一種金屬元素。學習本節(jié)內容對以后其他金屬元素的學習具有指導性作用。本節(jié)內容安排在氧化還原反應和離子反應之后，可對氧化還原反應和離子反應的知識做進一步的鞏固。同時在本節(jié)學習中所用到的許多方法如觀察法、實驗法、比較法、歸納法等也是學習元素及其化合物知識的重要方法，所以學好本節(jié)內容可以起到承上啟下的關鍵性作

3、用?！緦W情分析】1分析學生已有的認知水平和能力基礎（1）初中化學中介紹的金屬主要是鋁、鐵和銅，金屬的性質以物理性質為主，化學性質只提及鐵與氧的反應，同時介紹金屬活動性順序，使學生初步了解金屬與酸或鹽反應的規(guī)律。初步建立了從物質類別和化合價的角度去分析理解物質的化學性質的方法基礎，但還有待進一步提高。（2）金屬還有哪些化學性質？如何探究這些性質？這些問題通過實驗探究、圖畫和討論等途徑逐步引出，由淺入深、循序漸進，符合學生的認知規(guī)律。教學過

4、程中應通過實驗探究，如鈉在空氣中的緩慢氧化，鈉與水的反應等實驗，讓學生感知較活潑金屬鈉的化學性質，激發(fā)學生對金屬的化學性質探究的興趣。2分析學生學習本節(jié)課可能遇到的困難和問題。（1）學生觀察能力不足，對實驗現(xiàn)象的觀察可能不夠全面。（2）表達能力不足，對實驗現(xiàn)象的描述和現(xiàn)象的解釋可能會辭不達意。（3）知識遷移運用、發(fā)散思維能力可能還有待提高，解決實際問題的意識和能力可能還有不足。【教學重點難點分析】通過實驗探究認識金屬鈉的性質是本節(jié)課的重

5、點知識之一。金屬鈉是最典型的活潑金屬，學好它的性質對其它活潑金屬的學習有著舉一反三的作用，所以鈉的性質也是本節(jié)課的教學重點之一，而本節(jié)課學習所涉及的一些方法如探究法、觀察法、實驗法、比較法、歸納法等是今教學目標設計1.知識與技能(1)通過本節(jié)課的學習使全體同學能說出鈉的主要物理性質。(2)通過本節(jié)課的講解使全體同學能認識到鈉的強還原性，能描述鈉與氧氣、鈉與水反應的實驗現(xiàn)象，并會書寫反應的化學方程式，能夠用雙線橋法標出其電子轉移，能夠用離

6、子方程式表示鈉與水的反應過程。(3)通過實驗使全體同學能進一步熟悉和規(guī)范藥品的取用、酒精燈的使用等基本實驗操作。2.過程與方法(1)通過學生自己動手實驗，使全體同學學會科學、合理地運用觀察方法，體會實驗方法在化學研究中的重要作用。(2)通過探究活動，讓全體同學親身參與實驗的操作，體驗解決問題的樂趣，發(fā)揮學生的主體作用。(3)通過學習，讓學生學會應用觀察、實驗等多種手段獲取信息，并運用比較、分類、歸納、概括等方法對信息進行加工。3.情感、