分析數(shù)據(jù)找問題深度反思促提高

1、分析數(shù)據(jù)找分析數(shù)據(jù)找問題問題深度反思促提高深度反思促提高迎賓路小學質(zhì)量分析今天我交流的主題是：分析數(shù)據(jù)找問題深度反思促提高。我校四年級現(xiàn)有2個班，共99名學生。我將從數(shù)據(jù)對比找問題、典型題型找問題、深度反思促提高三方面進行闡述。一、一、數(shù)據(jù)對比找問題數(shù)據(jù)對比找問題根據(jù)抽考情況，我們把迎賓路小學四年級的成績與惠濟區(qū)數(shù)據(jù)進行了對比：語文數(shù)學英語科學學科數(shù)據(jù)比較迎賓路小學惠濟區(qū)迎賓路小學惠濟區(qū)迎賓路小學惠濟區(qū)迎賓路小學惠濟區(qū)平均分71.676

2、9.2182.7376.5985.5883.7466.2664.11人數(shù)91382293376195441271280160分以上比率92.86%81.13%94.90%80.67%96.94%94.60%72.45%60.09%人數(shù)61262889325291402443181070分以上比率62.24%55.78%90.82%69.76%92.86%86.28%43.88%38.83%85分以人7390421791572622837

3、1段教師的訪談，我們了解到：平時教學中，由于優(yōu)等生學習能力強，教師對優(yōu)等生關注不多；教師對全體學生基礎知識和基本技能的理解和掌握關注度高，沒有對學生進行分層教學；教師自身高質(zhì)量思維水平有限以及學科本身的特點，培優(yōu)工作真正落實起來很難。二、分析題型找問題二、分析題型找問題為了進一步找到各科在試卷中凸顯的問題，學科教師進行了題型歸類數(shù)據(jù)整理。我們把各科題型中得分率低于70%的題目進行了研究，發(fā)現(xiàn)：題型總分得分得分率第一部分（聽力閱讀）86.