多媒體與婦產(chǎn)科課堂教學(xué)_第1頁(yè)
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1、多媒體與婦產(chǎn)科課堂多媒體與婦產(chǎn)科課堂教學(xué)教學(xué)【關(guān)鍵詞】婦產(chǎn)科;多媒體;課堂教學(xué)[關(guān)鍵詞]婦產(chǎn)科;多媒體;課堂教學(xué)婦產(chǎn)科是高等醫(yī)學(xué)院校臨床課程中的一門(mén)主干課程。也是一門(mén)比較難開(kāi)展的學(xué)科,原因在于有些疾病涉及到患者的隱私,或者患者不愿配合。這使得教學(xué)工作與學(xué)生學(xué)習(xí)變得極為抽象。但是多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)的廣泛應(yīng)用,解決了這個(gè)問(wèn)題。本人從事婦產(chǎn)科教學(xué)工作多年,現(xiàn)從我校實(shí)際情況就多媒體技術(shù)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用略作探討。1理論教學(xué)模式的發(fā)展及弊端我

2、校的婦產(chǎn)科教學(xué)工作經(jīng)歷了板書(shū)、掛圖、幻燈、投影及多媒體等多種模式,在20世紀(jì)70年代,婦產(chǎn)科教學(xué)主要是教師在講臺(tái)上講,學(xué)生在下邊聽(tīng),教師憑借板書(shū),畫(huà)圖增加學(xué)生印象。在80年代,我校通過(guò)專業(yè)繪畫(huà)師,將器官構(gòu)造,分娩機(jī)轉(zhuǎn)等比較抽象的內(nèi)容繪制成圖。90年代,我校廣泛使用投影及幻燈等新興教學(xué)模式及手段,大大提高了教學(xué)效率及效果。但是婦產(chǎn)科是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的臨床課程,傳統(tǒng)的教學(xué)手段枯燥、識(shí)。而且又能清楚的顯示其診斷過(guò)程(如宮頸刮片,活檢)中的關(guān)鍵

3、步驟,增強(qiáng)了學(xué)生的記憶力,建立起臨床思維的能力。但是,單一的媒體教學(xué)并不能滿足完整的現(xiàn)代化教學(xué)需要,每種單一媒體教學(xué)都各有利弊。傳統(tǒng)教學(xué)雖不及多媒體教學(xué)形象,但其最大優(yōu)點(diǎn)是教師能吸引學(xué)生注意力,使得他們跟上授課節(jié)奏。而多媒體教學(xué)容易造成學(xué)生懶惰心理,上課不注意聽(tīng)或干脆不來(lái)上課,課余找老師拷貝課件。由此可見(jiàn),多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),也正是傳統(tǒng)教學(xué)的不足之處,而多媒體教學(xué)的弊端,又可以用傳統(tǒng)教學(xué)的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)[1]。因此,本科室的老師上課都是兩種模

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