蚌埠市中小學教師職稱制度改革工作實施方案

1、蚌埠市中小學教師職稱制度改革工作實施方案蚌埠市中小學教師職稱制度改革工作實施方案為深化中小學教師職稱制度改革，加強中小學教師隊伍建設(shè)，促進教育事業(yè)科學發(fā)展，根據(jù)人力資源和社會保障部、教育部《關(guān)于印發(fā)深化中小學教師職稱制度改革指導意見的通知》（人社部發(fā)〔2015〕79號）精神和安徽省人力資源和社會保障廳、安徽省教育廳《關(guān)于印發(fā)安徽省中小學教師職稱制度改革工作實施方案的通知》（皖人社發(fā)〔2016〕13號）要求，結(jié)合我市實際，制定本實施方案。

2、一、指導思想全面貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，按照國家深化職稱制度改革的總體部署和要求，以健全制度體系、完善評價標準、創(chuàng)新評價機制為改革內(nèi)容，以充分調(diào)動廣大中小學教師的積極性，促進人才的合理流動和優(yōu)化配置為目的，遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長規(guī)律，建立起與事業(yè)單位聘用制度和崗位管理制度相銜接、統(tǒng)一的中小學教師職稱制度，為全面實施素質(zhì)教育提供制度保障和人才支持。二、基本原則（一）堅持以人為本、統(tǒng)一制度、分類管理的原則；（

3、二）堅持按需設(shè)崗、自由擇崗、競聘上崗的原則；（三）堅持民主、公開、競爭、擇優(yōu)的原則；（四）堅持重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻的原則；級教師）對應高級教師；原中學一級教師和小學高級教師對應一級教師；原中學二級教師和小學一級教師對應二級教師；原中學三級教師和小學二級、三級教師對應三級教師。3統(tǒng)一后的中小學教師職稱（職務）分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級相對應：正高級教師對應專業(yè)技術(shù)崗位一至四級；高級教師對應專業(yè)技術(shù)崗位五至七級；一級教師對應專

4、業(yè)技術(shù)崗位八至十級；二級教師對應專業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級；三級教師對應專業(yè)技術(shù)崗位十三級。（二）完善評價標準條件認真貫徹安徽省修訂的中小學教師水平評價標準條件，按照中小學教師職業(yè)特點，更加注重師德素養(yǎng)，注重教育教學工作業(yè)績，注重教育教學方法與藝術(shù)，注重教育教學一線實踐經(jīng)歷，體現(xiàn)對農(nóng)村學校和基層一線教師的傾斜，引導教師立德樹人，愛崗敬業(yè)，積極進取，不斷提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。（三）創(chuàng)新評價機制1建立以同行專家評審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評價機制