高校音樂教育中原生態(tài)音樂引進(jìn)探究

1、1高校音樂教育中原生態(tài)音樂引進(jìn)探究高校音樂教育中原生態(tài)音樂引進(jìn)探究摘要：音樂教育是藝術(shù)教育中非常重要的組成部分，特別是在高校藝術(shù)類教育中，對(duì)于音樂教育的要求是更高的。當(dāng)前，我們的高校音樂教育也在隨著社會(huì)的不斷發(fā)展而進(jìn)步，在這個(gè)過程中，高校音樂教學(xué)也在不斷吸收大量新的因素，特別是把原生態(tài)音樂引進(jìn)到高校音樂教育中，能夠更好地提升音樂教學(xué)的水平，豐富教學(xué)內(nèi)容。本研究就高校音樂教育中原生態(tài)音樂的引進(jìn)展開論述。關(guān)鍵詞：高校音樂教學(xué)原生態(tài)音樂隨著社

2、會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代人們越來越多的在生活上和學(xué)習(xí)中，追求一些潮流、時(shí)尚、更現(xiàn)代的東西，這對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和工作是有一定的積極意義的。但是與此同時(shí)，我們在追求現(xiàn)代化的道路上，不能忘記對(duì)于傳統(tǒng)文化的領(lǐng)悟。特別是對(duì)于我國這樣一個(gè)擁有豐富歷史的國家而言，我們國家的傳統(tǒng)文化以及原生態(tài)文化中，凝聚著國家文化理念的精粹。這就要求，我們這個(gè)時(shí)代的人，在學(xué)習(xí)新的文化的同時(shí)，要關(guān)注對(duì)于傳統(tǒng)文化，特別是原生態(tài)文化的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。在音樂教育中，這種理念更是顯而易見的。音

3、樂教育，特別是高校音樂教育，對(duì)于學(xué)生提出了更高的學(xué)習(xí)要求，要求學(xué)生在深入學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的同時(shí)，更要注重對(duì)一3較明顯，在語言上，這些原生態(tài)音樂的語言表達(dá)也是非常有特色的。特別是一些民歌，語言質(zhì)樸細(xì)膩，情感表達(dá)或委婉、或直白，無論是聽者還是演唱者，都能夠融入其中，被音樂的內(nèi)容情感所感染，從這樣的過程中，可以看出，原生態(tài)音樂的感染力之強(qiáng)，也是原生態(tài)音樂的價(jià)值所在。在我國原生態(tài)音樂由于地域、民族的不同表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，我國的原生態(tài)音樂主要表現(xiàn)在幾

4、種類型：勞動(dòng)中的號(hào)子、地域風(fēng)情濃厚的山歌、產(chǎn)生于城鎮(zhèn)反映城鎮(zhèn)生活的小調(diào)等等，這些原生態(tài)音樂的產(chǎn)生和發(fā)展都有著深厚的文化土壤，是在一個(gè)時(shí)期的發(fā)展中、在特定文化價(jià)值影響下產(chǎn)生的，因此，這種音樂反映出的不僅僅是一種情感，同時(shí)，也是一種文化理念的展現(xiàn)。二、高校教學(xué)引入原生態(tài)音樂的意義如果僅僅從原生態(tài)音樂的保護(hù)和傳承的角度來說，選擇在高校音樂教學(xué)中融入原生態(tài)音樂教學(xué)，是一個(gè)再合適不過的形式。將原生態(tài)音樂引入高校音樂教學(xué)工作中，無論是對(duì)于高校音樂教