教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案（表格式）【強(qiáng)烈推薦，一份非常好的參考教案】

1、教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下教科版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案（表格式）冊(cè)教案（表格式）冊(cè)教案（表格式）冊(cè)教案（表格式）第單元課題1、物體在水中是沉還是浮、物體在水中是沉還是浮課時(shí)第1教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、物體在水中有沉有浮，判斷物體沉浮有一定的標(biāo)準(zhǔn)。2、同種材料構(gòu)成的物體，改變它的質(zhì)量和體積，沉浮狀態(tài)不改變。教學(xué)重難點(diǎn)同種材料構(gòu)成的物體，改變它的質(zhì)量和體積，沉浮狀態(tài)不改變課前準(zhǔn)備教師演示實(shí)驗(yàn)：水槽1個(gè)，大小相

2、近的磚塊、木塊和塑料塊各一。小組實(shí)驗(yàn)一：水槽1個(gè)，物體7種（小石塊、泡沫塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮），實(shí)驗(yàn)記錄表（教材第2面）。小組實(shí)驗(yàn)二：水槽，蘿卜，橡皮（與實(shí)驗(yàn)一共用），小刀1把，回形針10枚，木塊3塊，實(shí)驗(yàn)記錄表（教材第3面）。教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)思考與調(diào)整一、觀察物體的沉?。阂?、觀察物體的沉?。?、談話：物體在水中是沉還是??？哪些物體在水中是下沉的，哪些物體在水中是上浮的呢？（預(yù)設(shè)（預(yù)設(shè)：在自由發(fā)表的前提下在自由發(fā)表的

3、前提下，及時(shí)抓住學(xué)生的錯(cuò)誤概念或不完整表述及時(shí)抓住學(xué)生的錯(cuò)誤概念或不完整表述，引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)探究沉浮的興趣。）引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)探究沉浮的興趣。）2、把磚塊和木塊分別輕輕放入水里，觀察它們?cè)谒械某粮∏闆r。操作過(guò)程：把水槽放在展示臺(tái)上。出示磚塊，輕輕從水面放入水中，觀察它的下沉過(guò)程，板書(shū)：沉。再出示木塊，同樣輕輕從水面放入水中，觀察它的沉浮情況，板書(shū)：浮。（活動(dòng)要點(diǎn)：規(guī)定放物體的操作要求，確定判斷沉浮的標(biāo)準(zhǔn)。）（活動(dòng)要點(diǎn)：規(guī)定放物體

4、的操作要求，確定判斷沉浮的標(biāo)準(zhǔn)。）3、把塑料塊輕輕放入水里，觀察它在水中是沉還是浮。操作過(guò)程：先猜測(cè)塑料塊的沉浮。再根據(jù)操作要求輕輕放入水中，觀察它的沉浮情況，板書(shū)：浮。（說(shuō)明：若選擇的是高密度的塑料塊，可能會(huì)出現(xiàn)塑料塊的大部分浸入（說(shuō)明：若選擇的是高密度的塑料塊，可能會(huì)出現(xiàn)塑料塊的大部分浸入水中，可指出只要物體的一部分露出水面，就說(shuō)明是浮的。限于學(xué)生的認(rèn)知水中，可指出只要物體的一部分露出水面，就說(shuō)明是浮的。限于學(xué)生的認(rèn)知還是浮的嗎？如

5、果把三塊、四塊甚至更多的木塊粘在一起，它們?cè)谒惺浅吝€是浮？6、提供材料回形針10枚，木塊3塊，學(xué)生實(shí)驗(yàn)。7、組織交流，概括：同一種材料的物體同一種材料的物體，把它們的體積變大把它們的體積變大，在水中的在水中的沉浮狀態(tài)也不會(huì)發(fā)生改變的。沉浮狀態(tài)也不會(huì)發(fā)生改變的。8、小結(jié)：把剛才切分和疊加這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)聯(lián)系在一起，我們得到了什么結(jié)論？學(xué)生記錄中教材第4面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上。（由同一種材料構(gòu)成的物體，（由同一種材料構(gòu)成的物體，改變它們的體積大小，在

6、水中的沉浮是不會(huì)發(fā)生改變的。）改變它們的體積大小，在水中的沉浮是不會(huì)發(fā)生改變的。）板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)：1111、物體在水中是沉還是浮、物體在水中是沉還是浮磚塊沉木塊浮塑料塊浮猜測(cè)與沉浮相關(guān)因素：體積大小、輕重、形狀、材料、是否空心等由同一種材料構(gòu)成的物體，改變它們的體積大小，在水中的沉浮是不會(huì)由同一種材料構(gòu)成的物體，改變它們的體積大小，在水中的沉浮是不會(huì)發(fā)生改變的。發(fā)生改變的。教學(xué)得失：戴莊鎮(zhèn)集體備課第單元課題2、沉浮與什么因素有關(guān)、沉