職業(yè)理想的作用ppt

1、第一單元職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想,第2課職業(yè)理想的作用,教學目標,知識目標：明確掌握職業(yè)理想的特點和對學生 人生發(fā)展的作用。能力目標：培養(yǎng)比較與鑒別、綜合分析、理論聯系實際的能力。情感目標：感悟確立職業(yè)理想的緊迫性和重要性。,,1．相互交流并說出自己建立職業(yè)理想的依據是什么？2．結合每個人的特點討論分析誰的職業(yè)理想實現的可能性更大？,寫一寫 每個學生寫出自己的職業(yè)理想并相互交流。,議一議 大家剛才在考慮自己的

2、職業(yè)理想時是如何理解職業(yè)理想的含義的？,理想是人們對未來事物有根據、合理的想象和希望。職業(yè)理想是個人對未來職業(yè)的向往和追求，是職業(yè)生涯發(fā)展的動力。,試一試 通過大家的職業(yè)理想總結歸納職業(yè)理想具有哪些特點？,1、社會性2、時代性3、發(fā)展性4、個體差異性,職業(yè)理想的特點,1．社會性。通過自己的職業(yè)履行對社會應盡的義務，每個職業(yè)都有其特有的社會責任。說一說 分析下列職業(yè)對社會應盡的義務和責任是什么？（搶答） 教師、醫(yī)生、

3、售貨員、司機、建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人、警察、公務員、農業(yè)、運輸業(yè)、會計、理財策劃師、家政服務員等等。,職業(yè)理想的特點,2．時代性。社會的分工、職業(yè)的變化是影響一個人職業(yè)理想的決定因素。生產力發(fā)展的水平不同、社會實踐的深度和廣度的不同，人們的職業(yè)追求目標也會不同，因為職業(yè)理想，它總是一定的生產方式及其所形成的職業(yè)地位、職業(yè)聲望在一個人頭腦中的反映。想一想 計算機的誕生，從而演繹出與計算機相關的哪些職業(yè)?隨著計算機的產生，產生了計算機工程

4、師、軟件工程師、計算機打字員、計算機維護，電子商務、計算機游戲開發(fā)等等職業(yè)。,3.發(fā)展性。一個人的職業(yè)理想的內容會因時因地因事的不同而變化。隨著年齡的增長,社會閱歷的增強和知識水平的提高，職業(yè)理想會由朦朧變得清晰，由幻想變得理智，由波動變得穩(wěn)定。因此，職業(yè)理想具有一定的發(fā)展性。孩提時代，想當一名警察，長大后卻成了一名教師的事實就說明了這一點。,職業(yè)理想的特點,4.個體差異性。職業(yè)是多樣性的，一個人選擇什么樣的職業(yè)，與他的思想品德、知識結

5、構、能力水平、興趣愛好等都很大的關系。政治思想覺悟、道德修養(yǎng)水準以及人生觀決定著一個人的職業(yè)理想方向。知識結構、能力水平決定著一個人的職業(yè)理想追求的層次，個人的興趣愛好、氣質性格等非智力因素以及性別特征、身體狀況等生理特征也影響著一個人的職業(yè)選擇。大家剛才交流的各自不相同的職業(yè)理想充分說明了這一點。,職業(yè)理想的特點,閱讀P22案例故事“她夢想成為中國最老的女調酒師”職業(yè)理想對鄭雯的人生發(fā)展起什么作用？,,鄭雯有明確的職業(yè)理想，執(zhí)著的追

6、夢，使她能用較快的步伐攀登職業(yè)職業(yè)理想是我們人生發(fā)展的指路明燈、方向標、努力目標、動力來源、一種信仰、一種支柱、力量的源泉。,一、職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用,1、提供有充足的動力——不怕困難，積極進取。 2、提供有持久的動力——堅持不懈，永不放棄。,司馬遷遵從父親遺囑，立志要寫成一部能夠“藏之名山，傳之后人”的史書。就在他著手寫這部史書的第七年，發(fā)生了李陵案。貳師將軍李陵同匈奴一次戰(zhàn)爭中，因寡不敵眾，戰(zhàn)敗投降。司馬遷為李陵辯白，觸怒漢

7、武帝，被捕入獄，遭受殘酷的“腐刑”。受刑之后，曾因屈辱痛苦打算自殺，可想到自己寫史書的理想尚未完成。于是忍辱奮起，前后共歷時18年，終于寫成《史記》。這部偉大著作共526500字。開創(chuàng)我國紀傳體通史的先河，史料豐富而翔實，歷來受人們推崇。魯迅曾以極概括的語言高度評價《史記》：“史家之絕唱，無韻之離騷?！?議一議 分析下列故事和名言談談對你的啟發(fā)？從中感悟職業(yè)理想的力量。,萊辛說：“走得最慢的人，只要他不喪失目標，也比漫無目的地人走得快

8、。”,,,馬云說：“第一，有夢想。一個人最富有的時候是有夢想，有夢想是最開心的。第二，要堅持自己的夢想。有夢想的人非常多，但能夠堅持的人卻非常少。阿里巴巴能夠成功的原因是因為我們堅持下來。在互聯網激烈的競爭環(huán)境里，我們還在，是因為我們堅持，并不是因為我們聰明。有時候傻堅持比不堅持要好得多?！?,確立職業(yè)理想和職業(yè)意識是我們必須要做的一件事，現在很多家長和孩子在孩子十幾年的教育過程中，幾乎從來沒有考慮過孩子的人生理想、專業(yè)選擇與職業(yè)目標，

9、其實這才是教育的終極目標。在從小沒有理想、沒有個人愛好，沒有人生職業(yè)目標的教育環(huán)境下成長，是學生處于“學習無目的”和“學習無動力”的狀態(tài)。這種學生，僅僅跟著家長和老師的任務走，學習不主動，容易滿足，容易放棄，沒有興趣，總有不知道自己要干什么的感覺。他們對人生怎能不迷茫？他們怎能不厭學？他們怎會不迷戀虛幻的網絡？最終又怎能被社會接受？,課后作業(yè),同是我們職業(yè)中專的學生,為什么有的學生每天學習很認真,利用一切機會鍛煉自己提高自己，而有的學生

10、每天上課就昏昏欲睡,說話吵鬧,看課外書,無所事事呢? 對照自己分析上述現象的產生原因，試著找找解決方法。,二、職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用,活動：看真實人生，猜猜他是誰？說說個人的職業(yè)理想對社會發(fā)展起什么作用？,,,20世紀90年代后期，國外有人說“到21世紀30年代，中國人口將達到16億，到時誰來養(yǎng)活中國，誰來拯救由此引發(fā)的全球性糧食短缺和動蕩危機？”他揮動著滿是老繭的雙手說：“中國完全能解決自己的吃飯問題，中國還要幫助世界人民解

11、決吃飯問題！”請問他是誰？,,,他出生于北宋末年，正是金兵入侵的動亂年代，他立下了“還我河山”的壯志，一生征戰(zhàn)沙場，死而后已，成為歷史上最著名的民族英雄。當岳飛率軍屢敗金兵，建立大功的時候，有人贈送美女以示慰勞，他說：“金兵未滅，難道是大將享樂的時候嗎？”毅然將美女退了回去。宋高宗要為他建宅第，以褒獎他的赫赫戰(zhàn)功，他又辭謝道：“金兵未滅，何以家為？”他一生矢志不渝，終于留下了千古美名。請問他是誰？,,有個人在青年時代就樹立了立志報國，獻

12、身革命志向。他在中學讀書時，同學稱他“身無分文，心憂天下”。1914年他在長沙第一師范讀書時，全部的費用只有幾塊大洋，三分之一就花在定報紙上。他與同學三不談：不談金錢，不談身邊瑣事，在校期間不談戀愛。把時間和精力花在有價值的事情上。最后他成為了改變中國人命運的人。請問這位青年是誰？,,有個人在少年時期離開故鄉(xiāng)江蘇淮安，來到東關模范學校讀書。他讀了許多進步書籍，如《警世鐘》、《猛回頭》等，還訂閱了《盛京時報》，養(yǎng)成了每天堅持讀報、關心國家

13、大事的習慣。他也懂得了國家興亡，匹夫有責的道理。這一天，魏校長親自為學生上修身課，題目是“立命”。當時正是中國社會發(fā)生劇烈變動的時期。校長講“立命”，就是給學生講怎樣立志。魏校長講到精彩處突然停頓下來。問道：“諸生為何讀書??？”,,當時，有人回答：“為名利而讀書?！?，還有人回答：“為做官而讀書?！倍敃r的他卻響亮地回答：“為中華之崛起而讀書！”魏校長贊嘆道：“有志者，當效周生啊！”一句響亮的誓言，一個遠大的志向，激勵著他之奮斗了一生。他

14、為了民族的獨立、國家的振興鞠躬盡瘁，死而后已。請問他是誰？,職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用,1、有明確職業(yè)理想的高素質勞動者是社會發(fā)展的動力。2、職業(yè)理想是實現社會理想的基礎。,三、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實現,讀P29案例故事“從制作人員到執(zhí)行總監(jiān)”。想一想，小霍是如何從制作人員到執(zhí)行總監(jiān)的？,,人生要有理想，而理想的實現需要一步一個腳印的攀登。萬丈高樓平地起，要在學生時代為理想的實現打下堅實的基礎，要對自己的成功有信心。,,1.務實的

15、規(guī)劃才能把理想變成現實中職生確立職業(yè)理想后，首先要做的是根據這一理想制定一份職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃必須務實，符合個人實際，有明確的方向和可操作性，特別應強調的是，目標要明確，階段要清晰，措施要具體。,,2.規(guī)劃的過程是提高自己的過程 規(guī)劃職業(yè)生涯的該過程，是了解自己、了解職業(yè)、了解社會的過程，是恢復自信、樹立理想形成動力的過程，是依據職業(yè)對從業(yè)者素質的要求調整自我、提高自我、適應職業(yè)崗位的過程，是為走向社會、為今后可

16、持續(xù)發(fā)展做準備的過程，是不斷發(fā)展自己、享受成功樂趣的過程，是把自己的夢與中國夢聯系在一起的過程。,情感升華,雄鷹和蝸牛 有一個故事說，能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛了上去。有天賦的人就像雄鷹，他們很輕松地就能實現自己的愿望。但是，大家也都知道，有另外一種動物，也到了金字塔的頂端。那就是蝸牛。蝸?？隙ㄖ荒苁桥郎先?。從底下爬到上面可能要一個月、兩個月，甚至一年、兩年。在金字塔頂端，人們確,,實