教育局規(guī)范辦學(xué)行為經(jīng)驗(yàn)交流材料

1、教育局規(guī)范辦學(xué)行為經(jīng)驗(yàn)交流材料教育局規(guī)范辦學(xué)行為經(jīng)驗(yàn)交流材料作為全國(guó)教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)和區(qū)域推進(jìn)素質(zhì)教育的先行者，在區(qū)域推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，我們注意抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，依靠行政強(qiáng)力規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，推動(dòng)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。具體做法是：一、抓住中小學(xué)辦學(xué)中存在的突出問(wèn)題，重點(diǎn)突破，為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件在推進(jìn)素質(zhì)教育過(guò)程中，中小學(xué)不規(guī)范的辦學(xué)行為嚴(yán)重影響和制約了素質(zhì)教育的健康發(fā)展，人民群眾意見很大。突出表現(xiàn)在三個(gè)方面，一是不按國(guó)家規(guī)

2、定開齊開足課程，特別是音體美課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，有的學(xué)校開不齊，有的學(xué)校隨意調(diào)減課時(shí)，開不足，學(xué)生的基本素質(zhì)得不到保證。二是隨意加班加點(diǎn)，超量布置作業(yè)，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，侵占學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間和休息時(shí)間，這種做法，不僅影響了學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，而且使學(xué)生的身心健康受到嚴(yán)重摧殘。三是仍將考試分?jǐn)?shù)作為考核學(xué)生、教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)考試的甄別功能，忽視其促進(jìn)發(fā)展、改進(jìn)教學(xué)的功能，這是典型的應(yīng)試教育的做法，必須堅(jiān)決予以摒棄。針對(duì)這幾個(gè)

3、問(wèn)題，我們采取了一系列措施：一是統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，為規(guī)范辦學(xué)行為打牢思想必須對(duì)課程實(shí)行剛性管理，任何學(xué)校、個(gè)人都無(wú)權(quán)隨意增刪和調(diào)減課程、課時(shí)，要求縣市區(qū)實(shí)行課程表審查備案制度，堅(jiān)決糾正以往音體美等課程開不齊開不足的問(wèn)題同時(shí)要求各學(xué)校結(jié)合自身特點(diǎn)，開設(shè)好地方課程和學(xué)校課程。為保證學(xué)生有充足的睡眠和體育鍛煉時(shí)間，我市在各縣域范圍內(nèi)統(tǒng)一了學(xué)校作息時(shí)間表，采取有力措施強(qiáng)力推行大課間體育活動(dòng)，并發(fā)動(dòng)社會(huì)力量予以監(jiān)督。按照“控制總量，降低難度，優(yōu)

4、化設(shè)計(jì)，提高效度”的思路，積極進(jìn)行“五類型，四自選”學(xué)生作業(yè)改革實(shí)驗(yàn)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真規(guī)范考試行為，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)是學(xué)生個(gè)人的隱私，嚴(yán)禁按考試成績(jī)公開排隊(duì)甚至張榜公布。三是動(dòng)真的、來(lái)實(shí)的，嚴(yán)肅查處不規(guī)范辦學(xué)行為。采取明查暗訪的方式，對(duì)學(xué)校辦學(xué)行為進(jìn)行督導(dǎo)檢查，對(duì)各種不規(guī)范的教育教學(xué)行為在全市通報(bào)并嚴(yán)肅處理。去年10月份，我們對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的不按要求開齊開足國(guó)家規(guī)定課程、仍按考試成績(jī)分快慢班、張榜公布考試成績(jī)、走讀生上早晚自習(xí)、自