教育教學經(jīng)驗交流材料

1、教育教學經(jīng)驗交流材料各位領導、各位同仁：大家好！今天，很高興能有這樣一個機會同各位教育同仁進行溝通與交流。我來自市建校最早的高中，也是我市唯一一所地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的省級規(guī)范化高中第二中學。首先，請允許我介紹一下我們學校。地處勝利油田腹地，黃河三角洲最東端，是距離黃河入?？谧罱母咧袑W校。我校學生都是周邊的農(nóng)村子弟，學校周邊環(huán)境、校容校貌以及生源質(zhì)量等方面與城區(qū)學校相比較差距很大，但學校建校60年來，學校一直保持著積極向上、奮發(fā)進取的昂揚態(tài)勢，取

2、得了高考成績和社會聲譽的雙豐收，得到周邊鄉(xiāng)村乃至全市的廣泛好評，學校先后獲得山東省規(guī)范化學校、山東省教學示范學校、山東省綠色校園和山東省文明單位等幾十項省市級榮譽稱號?！冬F(xiàn)代教育報》在20XX第15期對學校的教學改革作了整版報道。年以來，學校三次代表市接受省教育廳專家組督導評估，專家組對學校課程實施、規(guī)范辦學、選課走班和課堂教學改革等，給予充分肯定和高度評價。學校也多次在省市級經(jīng)驗交流會上做過典型發(fā)言。今年高考結(jié)束后，我校教科室組織高三

3、骨干教師對我校辦學的經(jīng)驗進行了歸納與總結(jié)，經(jīng)過十幾名編委40多天緊鑼密鼓的撰稿和修改，材料已經(jīng)準備完備。這些材料被我市教科院看中，又經(jīng)過非常認真的修改，現(xiàn)在已交付對書稿要求極為嚴格的國家百強出版社山東人民出版社出版。預計在國慶節(jié)左右出成品。我們集體呈現(xiàn)的書一確定教學底線針對最后層次的學生，確保每個學生都能聽懂和有效參與，用全員參與的方式促進每個學生在原有基礎上的發(fā)展。學生成績作為一個動態(tài)發(fā)展過程，到了高二、高三學習成績分化是很正常的，我

4、們將教學底線設定為面向中等，對上等層次的學生和中下層次的學生采取培優(yōu)補差的形式，滿足不同層次學生的發(fā)展需求。這樣，學校既倡導有教無類地平等對待每個學生，更注重因材施教地促進每個學生的全面發(fā)展，健康快樂成長。由于我校優(yōu)秀生少，又分散在各個班級里，學校堅持平等教育，沒有選擇只讓少數(shù)精英出頭露面，而是讓全體學生共同成功，也促進了優(yōu)秀生的更大成功。學校在優(yōu)秀生培養(yǎng)上，方向明，檔次高，管理嚴，效果好，低進優(yōu)出，每年高考都有大量中考入學基礎一般而異

5、軍突起的現(xiàn)象發(fā)生。20XX年考取北大的張超同學，在中考時，在全市僅排在XXX名，經(jīng)過學校一整套行之有效的培養(yǎng)，高考時考出優(yōu)異成績；我校學生入學整體基礎差，后進面學生多，教學和管理難度大，學校要求全體課任教師要堅持“不放棄每一名學生，從最后一名學生抓起”的做法，在教學上分梯度對學生實行全員承包全程關注，管理上與學生結(jié)對子，做朋友，與家長常聯(lián)系，共育人，積極構(gòu)筑和諧的師生關系和良好的家校關系，這樣，日積月累，不但換來了多數(shù)學生的差進優(yōu)出穩(wěn)步