德育經(jīng)驗交流材料

1、德育經(jīng)驗交流材料德育經(jīng)驗交流材料孩子的健康成長是我們的幸福源泉孩子的健康成長是我們的幸福源泉有人說：“孩子的心田是塊神奇的土地，你播下希望的種子，就會獲得行為的收獲；你播下行為的種子，就會獲得習慣的收獲；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲?！币?、加強班主任綜合素質培養(yǎng)，提高班級管理能力班主任是學校德育管理的核心力量，班主任的工作作風、管理水平直接影響到班級學生各個方面的素質，為此，我們在指導的同時

2、加強了管理與監(jiān)督，做了大量的工作：二、加強常規(guī)管理，滲透德育教育，培養(yǎng)文明習慣，提高文明素養(yǎng)為了從小培養(yǎng)學生的文明習慣，提高學生的文明素養(yǎng)，我們狠抓常規(guī)管理，堅持不懈認真落實取得了明顯的效果。1、自覺排隊、遵守秩序。學校要求各班級放學時由相關老師護送學生列隊離校，直至老師將學生送出校門外，師生道別老師目送學生遠離自己的視線，才能返回校園。長期的堅持使學生養(yǎng)成了守紀律、排好隊、你不爭我不搶的好習慣。學生在上下樓梯、打水洗臉、打飯、洗碗時都

3、能自覺排隊，保持良好的秩序。2、語言文明，行為規(guī)范。做為農村孩子，學生在家里受到的行為習慣教育少之又少。這就要求，學校在這方面做大量的工作。我們在常規(guī)管理中加強教育，在學生中開展學習禮貌用語，使用禮貌用語，從最簡單的“你好”、“謝謝”、“沒關系”“不客氣”等德育經(jīng)驗交流材料德育經(jīng)驗交流材料小學作為學生第一個走進的集體，第一個受教育的地方，對他們一生所起的重要作用舉足輕重，小學教師在承擔教學任務的同時，更應該做好育人工作。在全面推行素質教

4、育的今天，教育家把“素質”這一名詞解釋為：走出校門學生身上所剩下的東西。作為人師的我把它理解為：就是對學生思想道德、行為習慣、學習策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)，在學生身上所轉化的能力。下面談談我對德育工作的幾點體會。一、教師——要從我做起。法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。鑄師魂，煉師德，我時常對自己的靈魂不斷雕琢。

5、二、有教無類?？鬃釉唬河薪虩o類，意思即是說無論什么樣的學生，他們受教育的權利和可教育的天性是一樣的。而學生個性，智能上的差異又必然導致他們在學習上產生差異，有教無類的前提，即按“類”引導，因材施教，特別應該體現(xiàn)在“中、差”生的教育上，而不只限于優(yōu)等生。特別對于畢業(yè)班的學生，學習成績不好，在學習中他們可能是弱者，但我絕不認為他們在心理上也成為弱者。三、換位思考。有時我看到一些教師在學生犯了錯時，經(jīng)常采取一些責問、訓斥、罰站等做法。其實，這