2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、探馮桂芬的社會整合思想探馮桂芬的社會整合思想一、加強(qiáng)宗法組織與宗法等級制馮桂芬主張通過復(fù)宗法以重新肯定宗法等級制度的秩序,恢復(fù)傳統(tǒng)的道德規(guī)范、禮節(jié)儀式。馮桂芬認(rèn)為君民是靠人倫關(guān)系結(jié)合起來的,人倫關(guān)系通過血緣關(guān)系來維持和鞏固。于是主張有一姓即立一莊,為薦饗、合食、治事之地。莊制,分立養(yǎng)老室、恤嫠室、育嬰室、凡族之寡孤獨入焉;讀書室,無力從師者入焉;養(yǎng)疴室,篤疾者入焉。又立嚴(yán)教室,不肖子弟入焉。[2]166馮桂芬希望通過復(fù)宗法一方面鞏固人倫

2、關(guān)系,另一方面發(fā)揚扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)。馮桂芬認(rèn)為通過宗法組織還可以恢復(fù)古禮。他說:立一宗子,宗子死,族人為之服齊衰三月,其母妻死亦然,以重其事。[2]167在宗法組織里,嚴(yán)厲禁止越級之禮,如宗子之長子死,為之?dāng)厮ト?,則駭俗不可行。[2]167所立宗子名之曰族正,副之以族約。族正以身份高貴者為尊,先進(jìn)士,次舉貢生監(jiān)。貴同則長長,長同則序齒。無貴者,或長長,或賢賢。族約以賢賢為主,皆由合族公舉。[2]167由上可以看出,宗法組織實行的是嚴(yán)格的

3、等級制度,所選族正以身份是否高貴作為首要標(biāo)準(zhǔn),人們必須清楚何種級別的人行何種級別的禮。人數(shù)方面,一莊一千人,超過的分一支莊,增一族約。單門若稀姓,若流寓,有力者亦許立莊,無力者擇所附。[2]167找不到依附的,就合數(shù)百人為一總莊,領(lǐng)取莊正莊約。通過宗法組織的形式,將人們聚集起來,一定程度上縮小了人們的社會活動空間,有利于管理;在族約的約束下,人們的言行落實下去,從而達(dá)到國家統(tǒng)一、天下太平、一切固有的關(guān)系不為內(nèi)外的浪潮所沖垮,使社會和諧一

4、致的目的。顧炎武曾提出寓封建于郡縣的建議,在《裴村記》中曾強(qiáng)調(diào)立強(qiáng)宗,扶人紀(jì)而張國勢,以宗立國的主張;龔自珍作《農(nóng)宗》,認(rèn)為只有正天下之大分,使人人言必稱祖宗,學(xué)必世譜諜,并貴不奪宗祭,不以朝政亂田政,社會就不會出現(xiàn)動亂和不安。馮桂芬復(fù)宗法的思想與此二人大同小異。在不同時期,不同的人卻提出相同的主張,特別是19世紀(jì)60年代的中國,在外國列強(qiáng)侵入的情況下,馮桂芬還提出復(fù)宗法的主張,這說明只要建立在宗法制基礎(chǔ)上的專制制度仍被奉為社會政治結(jié)構(gòu)

5、的基本原則,只要尊尊親親的綱常名教還繼續(xù)統(tǒng)治著整個社會,以宗收族的宗法觀念就不會在中國這塊土地上減弱以致消失。[3]二、仿三代圣人之法以固國本宗法組織從村莊始并以此穩(wěn)定國家的基礎(chǔ),在以封建宗法等級制度,傳統(tǒng)禮儀規(guī)范為根本上,馮桂芬建議復(fù)古法來加強(qiáng)統(tǒng)治:(一)、復(fù)陳詩。馮桂芬主張效法古人復(fù)陳詩,即通過復(fù)陳詩的方式提倡、鼓勵民眾大膽發(fā)表言論以利于上下溝通。最終達(dá)到王者不出牖戶,盡知天下所苦,不下堂而知四方,無非求所以通上下之情。[2]160

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