高考作文沖刺實(shí)題虛寫(xiě)妙境生

1、高考作文沖刺：實(shí)題虛寫(xiě)妙境生高考作文沖刺：實(shí)題虛寫(xiě)妙境生假如有個(gè)以“橋”為話題的文題，考生該怎樣寫(xiě)這個(gè)題目呢？當(dāng)然可以有多種多樣的方法入題。當(dāng)然可以把“橋”當(dāng)做一種建筑，寫(xiě)與之有關(guān)的人和事；或圍繞“橋”的變遷，反映社會(huì)的發(fā)展。而有些聰明的考生卻能完全拋開(kāi)物象，虛化理解“橋”的含義，文章的內(nèi)容全都建立在對(duì)“橋”的象征性理解基礎(chǔ)之上。寫(xiě)同學(xué)間、鄰里間、好朋友間、父母子女間一次激烈的沖突，或一次忘恩負(fù)義的背叛，使人與人之間有了一條似乎不可逾越

2、的鴻溝，苦悶、壓抑甚至是仇視代替了友好，后來(lái)終于在一個(gè)特定的時(shí)機(jī)，寬容和理解架起了人與人之間的“心橋”，于是“天塹變通途”。如在廉頗和藺相如的歷史故事中，便是藺相如的寬容、愛(ài)國(guó)精神架起了他和廉頗之間的“心橋”。這種寫(xiě)法，入題思路不受“橋”的具象的限制，寫(xiě)作的自由度最大，也最容易組織材料，便于展示自己的個(gè)性，揮灑自己的文學(xué)才華。可以說(shuō)，這是一種便于和容易創(chuàng)新且相對(duì)而言較好的入題思路和方法，值得借鑒。二要找準(zhǔn)虛指意義有些常指實(shí)物的題目，小而

3、具體實(shí)在，如“秋葉”、“春三要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合理情境虛寫(xiě)與實(shí)寫(xiě)，是相反相成、相輔相生的。在這種辯證關(guān)系中，虛因?qū)嵍?jiàn)其抽象，能啟發(fā)讀者用想像的馳騁而獲得更高的藝術(shù)美的感受；同時(shí)，實(shí)因虛更見(jiàn)其具體，能使直接的描寫(xiě)更顯得氣氛濃烈、背景開(kāi)闊、包孕豐富。這就需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合理的情境。如上海高考作文《面對(duì)大?！?，若單純寫(xiě)景，只將所見(jiàn)所聞，化為文字，停留在表象的描述，缺乏深層思考，自然不能讓讀者有所啟迪。若由大海聯(lián)想到“豪情壯志”，又想到精衛(wèi)填海的意志和毅力，再

4、想到李斯的“河海不擇細(xì)流，故能就其大?！弊詈髿w納為”大海孕育生命，大海啟示人生哲理”，這樣就能給人眼睛一亮的感覺(jué)，所以，行文時(shí)要盡可能喚起自己寫(xiě)作的沖動(dòng)，創(chuàng)設(shè)合理的情境，自由地抒寫(xiě)心靈深處的真切感受，大膽地在虛設(shè)的空中馳騁景，來(lái)反映眼前實(shí)景；寫(xiě)人可借助雜取合成的、虛擬創(chuàng)造的非真實(shí)人物來(lái)表現(xiàn)真實(shí)的人生；記事可借助假設(shè)的、夢(mèng)幻的、虛構(gòu)的非現(xiàn)實(shí)中的事來(lái)反映真情實(shí)事。當(dāng)然，虛寫(xiě)要以實(shí)寫(xiě)為基礎(chǔ)，如果只是孤立地虛寫(xiě)，則必然流為空虛飄渺，使文章空泛貧