“先學(xué)后教,小組合作”高效課堂點(diǎn)滴

1、1“先學(xué)后教，小組合作”的高效課堂點(diǎn)滴“先學(xué)后教，小組合作”的高效課堂點(diǎn)滴1、高效課堂的概括：知識(shí)的超市、生命的狂歡。2、高效課堂的特點(diǎn)：A、三高：高效率、高效益、高效果。B、三動(dòng)：身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)。C、三量：思維量、信息量、訓(xùn)練量。D、三特點(diǎn)：立體式、快節(jié)奏、大容量。E、三學(xué)：肯學(xué)、想學(xué)、學(xué)會(huì)。F、減負(fù)：輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量；低耗時(shí)，高效益。3、高效課堂的一個(gè)中心：一切以學(xué)生為中心，以快樂(lè)為根本。A、由追求知識(shí)的完整性、全面性到更加關(guān)注學(xué)生

2、的性格、人格的健全。B、由注重知識(shí)能力的培養(yǎng)到更加關(guān)注學(xué)生的心理需求和精神成長(zhǎng)。C、由傳統(tǒng)共性和整齊劃一的教育到更加關(guān)注學(xué)生的不同需求。D、由注重課堂環(huán)節(jié)、程序的編制到更加關(guān)注學(xué)情、氛圍和師生、生生關(guān)系。4、高效課堂的兩個(gè)基本點(diǎn)：A、關(guān)注學(xué)生弱勢(shì)群體，從最后一名學(xué)生做起，人人成功才謂成功，唯有“水漲”才能“船高”。B、教材分析的“無(wú)邊界原則”。不講“進(jìn)度”，只要“目標(biāo)”，人人學(xué)會(huì)才是目標(biāo)。用一種思路做十道題，不如一道題找出十種思路。揪住

3、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)“無(wú)限”放大，四處出擊，形成上掛下聯(lián)、左顧右盼。5、高效課堂“三原色”：A、紅色，代表熱情，體現(xiàn)出新課改的三維目標(biāo)要求的“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”。3A、課堂效益公式：1？=效益?！?”即教師，并假定為“恒數(shù)”，那么學(xué)生即為“？”，學(xué)生投入狀態(tài)的“？”，即收獲正倍或負(fù)倍的效益。假定“？”是0，那么10=0，這樣的課堂叫“零效益課堂”。假定“？”是2，那么12=2，這樣的課堂叫“正效益課堂”。假定“？”是1，那么1（1）=1，這樣的

4、課堂叫“負(fù)效益課堂”。因此學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，課堂活起來(lái)，效果才能好起來(lái)。B、核心理念：自主、合作、探究。C、技術(shù)支撐：高效課堂模式——通過(guò)展示實(shí)現(xiàn)交流，通過(guò)糾錯(cuò)實(shí)現(xiàn)落實(shí)，通過(guò)點(diǎn)撥實(shí)現(xiàn)提升，通過(guò)開(kāi)放實(shí)現(xiàn)拓展。D、學(xué)習(xí)方式：小組學(xué)習(xí)——獨(dú)立、對(duì)學(xué)、群學(xué)；獨(dú)立思考、合作探究、對(duì)抗質(zhì)疑。E、三種利器：又稱“學(xué)習(xí)三寶”——活頁(yè)夾、雙色筆、糾錯(cuò)本。F、教學(xué)抓手：導(dǎo)學(xué)案——學(xué)生自學(xué)的路線圖和方向盤，“五步生成”，實(shí)現(xiàn)四級(jí)目標(biāo)。G、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)“三維”