鄭州大學現(xiàn)代遠程教育《循證護理》課程考核要求

1、鄭州大學現(xiàn)代遠程教育《循證護理》課程考核要求說明：本明：本課程考核形式程考核形式為提交作提交作業(yè)，完成后，完成后請保存保存為WD2003格式的文格式的文檔，登檔，登陸學習平臺提交，并平臺提交，并檢查檢查和確和確認提交成功（能提交成功（能夠下載，并且內(nèi)容無，并且內(nèi)容無誤即為提交成功）。交成功）。一一作業(yè)內(nèi)容及要求作業(yè)內(nèi)容及要求注：每位同學可以選擇完成（一）注：每位同學可以選擇完成（一）（二）或完成（三）（二）或完成（三）(一)簡答題簡答題

2、1.簡述循證護理實踐的基本步驟（15分）。答：循證護理實踐是一個系統(tǒng)的過程，涉及護理組織、各級各層護理人員。循證護理實踐主要包括3個階段：證據(jù)綜合，證據(jù)傳播，以及證據(jù)應用。具體過程包括8個步驟：①明確問題；②系統(tǒng)的文獻檢索；③嚴格評價證據(jù)；④通過系統(tǒng)評價匯總證據(jù)；⑤傳播證據(jù)；⑥引入證據(jù)；⑦應用證據(jù)；⑧評價證據(jù)應用后的效果。2.簡述循證護理證據(jù)的特征（15分）。答：一）護理學科的性質(zhì)決定其來源的多樣性循證護理強調(diào)在計劃護理實踐活動時，并非

3、盲目地接受已發(fā)表的科研論文的結(jié)論。循證思想引導護理人員如何在臨床實踐中查詢研究證據(jù)、評價研究證據(jù)以及運用研究證據(jù)，通過尋求最佳臨床證據(jù)為護理實踐中的決策提供可靠的科研依據(jù)。然而目前在臨床循證醫(yī)學及循證護理實踐中過分強調(diào)隨機對照試驗(RCT)，使得在非藥物治療領域，如外科學、護理學、醫(yī)學心理學等領域，因缺乏高質(zhì)量RCT研究，開展運用循證實踐面臨挑戰(zhàn)。除RCT外，其他的研究設計，如類實驗性研究、隊列研究、病例對照研究、質(zhì)性研究、個案分析等設

4、計的研究也可提供證據(jù)，只是應對證據(jù)的II3級證據(jù)：自多個帶有或不帶有干預的時間序列研究得出的證據(jù)。非對照試驗中得出的差異極為明顯的結(jié)果有時也可作為這一等級的證據(jù)；III級證據(jù)：來自臨床經(jīng)驗、描述性研究或?qū)＜椅瘑T會報告的權威意見（二）應用題（二）應用題1.PICO1.PICO確定循證問題（確定循證問題（2020分）分）【要求】提出循證問題，并指出題目中的PICO。如提出循證問題：功能康復訓練對改善乳腺癌術后患者患側(cè)肢體功能和生活質(zhì)量是否有

5、效？PICO：P：病理診斷確診為乳腺癌，并完成了乳腺癌手術的患者I:參加有組織的、針對乳腺癌術后功能恢復的康復訓練項目C:常規(guī)康復O:①肩關節(jié)活動度（為主要指標）；②生活質(zhì)量（為主要指標）；③心肺功能和身體耐力；④患肢手臂水腫；⑤癥狀；⑥肌力（為次要指標)結(jié)核性心包炎患者是否需要糖皮質(zhì)激素治療？P：成人結(jié)核性心包炎患者I：抗癆糖皮質(zhì)激素治療C:單純抗癆O：死亡2.2.證據(jù)的檢索（證據(jù)的檢索（2020分）分）【要求】列出檢索的數(shù)據(jù)庫和每個