八年級(jí)下冊(cè)政治教案_06961

1、1（1）人民當(dāng)家作主的國(guó)家人民當(dāng)家作主的國(guó)家教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：（一）（一）、知識(shí)目標(biāo)：、知識(shí)目標(biāo)：我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)；人民和公民的區(qū)別；公民基本權(quán)利的含義；我國(guó)的權(quán)利保障體制；我國(guó)公民享有的基本權(quán)利；如何正確行使公民權(quán)利。（二）（二）、能力目標(biāo)：、能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；認(rèn)清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力；提高正確行使權(quán)利的能力；自覺(jué)遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)尋求法律保護(hù)。（三）（三）、情感、態(tài)度與價(jià)值

2、觀：、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的情感和我們是中國(guó)公民的自豪感。在行使權(quán)利時(shí)，不能我行我素，要重視他人的權(quán)利，要維護(hù)國(guó)家、社會(huì)、集體的利益，要遵循法定程序和法律規(guī)定。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：國(guó)家的性質(zhì)；人民和公民的區(qū)別教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：國(guó)家的性質(zhì)；人民和公民的區(qū)別教學(xué)方法：教學(xué)方法：1、講述法2、情景創(chuàng)設(shè)法3、討論法教學(xué)課時(shí)：教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：播放flash《灰色的震撼》，可能在新年，新的學(xué)期看了

3、這樣的片子，心情會(huì)比較傷感，但這就是社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，會(huì)這樣有很多的原因，從自身來(lái)看，無(wú)論是孩子還是民工、農(nóng)民可能都不知道自己的權(quán)利，所以沒(méi)有用法律武器保護(hù)自己。舉例：比如學(xué)生有受教育的權(quán)利，它可以得到國(guó)家社會(huì)的幫助；而民工他有勞動(dòng)義務(wù)，也有獲得報(bào)酬的權(quán)利等等。我們未成年人的權(quán)利問(wèn)題已是當(dāng)代一個(gè)世界性問(wèn)題。我國(guó)是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，青少年作為中國(guó)公民，享有廣泛而真實(shí)的權(quán)利。第一框人民當(dāng)家作主的國(guó)家一、人民是國(guó)家的主人（一）大家了解我們

4、的國(guó)家嗎？我們先來(lái)談?wù)勎覀兊膰?guó)徽。1、大家看見(jiàn)哪些地方懸掛國(guó)徽的？2、所有的公共和私人場(chǎng)合都能懸掛嗎？為什么？（國(guó)家的象征和標(biāo)志）3、請(qǐng)大家觀察國(guó)徽的圖案是怎樣的？你知道每個(gè)圖案和整個(gè)圖案體現(xiàn)了什么嗎？（多媒體出示或請(qǐng)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)一元的硬幣）（二）國(guó)家的性質(zhì)1、國(guó)徽的圖案正是體現(xiàn)了我們國(guó)家的性質(zhì)，我國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家。2、誰(shuí)是我們國(guó)家的主人？（人民）3、人民包括哪些人？P44、哪些人不屬于人

5、民的范疇？（少數(shù)敵對(duì)分子）說(shuō)明：人民當(dāng)家的地位只有在社會(huì)主義制度下才能真正實(shí)現(xiàn)。二、法律確認(rèn)、保障權(quán)利（一）大家屬于人民嗎？你們覺(jué)得自己是國(guó)家的主人嗎？在我國(guó)，作為人民，憲法賦予了人民管理國(guó)家的權(quán)力。作為國(guó)家的公民，憲法和法律賦予了公民各項(xiàng)權(quán)利。1、閱讀P5材料，舉一些選舉人大代表的例子。提問(wèn)：上述情景表明了什么？（我國(guó)人民享有管理國(guó)家的權(quán)力，其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表，組成各級(jí)人代會(huì)，代表人民行使管理國(guó)家的權(quán)力。）2、公

6、民權(quán)利的含義（舉例：受教育的權(quán)利、人身自由權(quán)利、隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)）3（2）我們享有廣泛的權(quán)力我們享有廣泛的權(quán)力教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：（一）（一）、知識(shí)目標(biāo)：、知識(shí)目標(biāo)：1、我國(guó)公民享有的基本權(quán)利；如何正確行使公民權(quán)利。（二）（二）、能力目標(biāo)：、能力目標(biāo)：2、認(rèn)清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力；提高正確行使權(quán)利的能力。（三）（三）、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：3、在行使權(quán)利時(shí)，不能我行我素，要重視他人的權(quán)利，要維護(hù)國(guó)家

7、、社會(huì)、集體的利益，要遵循法定程序和法律規(guī)定。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：如何正確行使公民權(quán)利教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：如何正確行使公民權(quán)利教學(xué)方法：教學(xué)方法：1、講述法2、情景創(chuàng)設(shè)法3、討論法教學(xué)課時(shí)：教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：新課導(dǎo)入：活動(dòng)一：暢所欲言話(huà)權(quán)利閱讀田甜的故事，思考并填寫(xiě)：田甜享受到了哪些權(quán)利。從案例中我們可以發(fā)現(xiàn)，一個(gè)公民一生中享有的權(quán)利十分廣泛。學(xué)生討論并完成書(shū)本的填空。在我國(guó)，公民享有廣泛的權(quán)利，請(qǐng)回憶什么是公民基本權(quán)

8、利。新課講授：閱讀書(shū)本，找出我國(guó)憲法規(guī)定了哪幾類(lèi)公民基本權(quán)利。活動(dòng)二：公民權(quán)利大搜索看圖片，思考其對(duì)應(yīng)的公民基本權(quán)利總結(jié)：從這些例子我們可以看出，我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域，涵蓋家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等各個(gè)方面，公民權(quán)利享有廣泛的權(quán)利和自由。我們已經(jīng)知道公民的權(quán)利是廣泛的，但是要注意，權(quán)利多并不意味著可以濫用權(quán)利，我們要正確行使權(quán)利，不正確行使，可能就會(huì)作出違法的事情。先讓我們來(lái)看一個(gè)案例?；顒?dòng)三：合

9、作探究話(huà)行權(quán)片段一：午休時(shí)間，同學(xué)們都在教室里休息，張亮卻匆匆忙忙地趕作業(yè)，并把書(shū)本翻得嘩嘩作響，值日班長(zhǎng)上前阻止，張亮大聲嚷道：“我有學(xué)習(xí)的權(quán)利，你管得著嗎？”你能不能用法律知識(shí)勸說(shuō)張亮？結(jié)論1：公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利。簡(jiǎn)要解釋?zhuān)好總€(gè)公民都同樣擁有權(quán)利。公民在行使權(quán)利時(shí)，必須尊重他人的權(quán)利，否則，既侵害了他人權(quán)利，也是對(duì)自身權(quán)利的侵害。片段二：下午體育課上，張亮在教學(xué)區(qū)玩足球，飛起一腳，足球砸到了一樓的某班教室窗戶(hù)上，玻璃應(yīng)聲

10、而碎，體育老師批評(píng)張亮，他無(wú)所謂的說(shuō)：“體育課嘛，想怎么運(yùn)動(dòng)就怎么運(yùn)動(dòng)，這純屬意外！”張亮的言行對(duì)嗎？為什么？結(jié)論2：公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益。簡(jiǎn)要解釋?zhuān)何覈?guó)是社會(huì)主義國(guó)家，國(guó)家、社會(huì)、集體的利益和公民個(gè)人利益在根本上是一致的。因此，公民在行使權(quán)利自由時(shí)，要維護(hù)國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益。片段三：回到教室，張亮發(fā)現(xiàn)自己夾在書(shū)里的50塊錢(qián)不見(jiàn)了，他一把抓住同學(xué)小原：“上體育課的時(shí)候，就你回過(guò)教室，小偷肯定就是你