四語下第七八單元教學(xué)設(shè)計

1、《全神貫注》教學(xué)設(shè)計《全神貫注》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、認識本課6個生字，結(jié)合上下文體會新詞的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會并學(xué)習(xí)羅丹精益求精、全神貫注的工作態(tài)度，及通過具體事例的描寫來表現(xiàn)人物全神貫注的寫法。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點難點：體會羅丹全神貫注的工作態(tài)度，及通過具體事例的描寫來表現(xiàn)人物全神貫注的寫法。教學(xué)時間：教學(xué)時間：一課時。課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，把課文讀通、讀順。2、多媒體課件

2、。教學(xué)過程：教學(xué)過程：（一）課前談話，激發(fā)興趣。1、上課之前，我們先來看兩段資料。出示一段文字資料：他5歲上學(xué)，開始成績中上，后來成績越來越差，經(jīng)常受到老師的批評和同學(xué)們的譏笑，有時還被罰站，9歲被迫轉(zhuǎn)學(xué)，他沒有考上大學(xué)?？焖倌x，說說文中的他給你留下了怎樣的印象？2、再出示一段文字資料：他是法國最著名的雕塑家，一生創(chuàng)作了許多優(yōu)秀作品，他的雕塑神態(tài)生他是法國最著名的雕塑家，一生創(chuàng)作了許多優(yōu)秀作品，他的雕塑神態(tài)生動，內(nèi)涵豐富，深受世界各國

3、人民喜愛。他的創(chuàng)作對歐洲近代雕塑的發(fā)展產(chǎn)生動，內(nèi)涵豐富，深受世界各國人民喜愛。他的創(chuàng)作對歐洲近代雕塑的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。了很大的影響。我們再來看一下這段文字，你覺得這段資料中的他又給你留下了怎樣的印象？3、如果我說這兩段話介紹的是同一個人，他就是我們今天要學(xué)的主人公羅丹。那么你有什么話想說嗎？指名學(xué)生說。(為什么他會發(fā)生這么大的變化？他是怎樣成為著名的雕塑家的？……（二）二）揭示課題，初知大意。是啊，羅丹成功的秘訣是什么呢？今天就讓

4、我們隨著羅丹的摯友——奧地利著名作家茨威格一起走近羅丹，學(xué)習(xí)一篇關(guān)于羅丹的課文。1、讀課題《全神貫注》。2、同學(xué)們，什么是全神貫注呢？誰能用一個成語來解釋嗎？（專心致志、聚集會神……）如果學(xué)生說不出來，教師可提示，我覺得他改著改著，不知不覺地陶醉了，表現(xiàn)在文中的哪個句中呢？●他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了——從這句話中，你體會出了什么？（他工作達到完全忘我的境界，他如癡如醉地工作著，甚至忘記了有他的摯友在）是啊，羅丹就

5、是這樣如癡如醉地工作著，大約過了一小時，羅丹才（停了下來），對著女像（癡癡地笑，）然后輕輕地（吁了口氣），重新把濕布（披在塑像上。）直到這時，羅丹的心情才——平靜了下來。板書：平靜板書：平靜3、再讀課文，體會寫法從羅丹的情緒變化中，我們深刻地體會到羅丹的全神貫注，現(xiàn)在讓我們拿起書，再次齊讀第二段，想想作者是通過描寫羅丹的哪些方面把他全神貫注工作的樣子寫具體的？（動作、神態(tài)等）語言描寫在文中哪個句子？你看，原來抓住人物的動作、神態(tài)、語言等

6、方面的描寫可以使人物形象更加生動，以后同學(xué)們在寫作時，尤其是寫人篇的時候可以多使用這種方法。三、拓展訓(xùn)練，深化主題1、是啊，羅丹的全神貫注的工作態(tài)度深深地打動著被他所遺忘的摯友茨威格，怪不得給茨威格留下如此深的感受，甚至影響他的一生。順勢出示茨威格的話：“那一天下午，我在羅丹工作室里學(xué)到的，比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因為從那時起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注?！?、學(xué)生齊讀。3、小練筆：同學(xué)們，茨