小學(xué)綜合素質(zhì)復(fù)習(xí)資料5.3信息處理能力

1、遼寧中公教育：遼寧中公教育：:ln.[鍵入文字]liaoning第三節(jié)第三節(jié)信息處理能力信息處理能力信息處理能力又稱為信息選擇與加工能力，通常包括：文獻(xiàn)檢索能力、使用工具書的能力，網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)利用、多媒體課件制作與運(yùn)用能力等。這些應(yīng)是現(xiàn)代教師必備的信息處理能力。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，知識(shí)更新的日新月異，教師肩負(fù)著傳承文化、服務(wù)社會(huì)、培育人才的重任，必須具備良好的信息選擇與加工、處理能力，以利于更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。一、工具書

2、的檢索與利用一、工具書的檢索與利用所謂工具書，顧名思義，是指在學(xué)習(xí)或工作時(shí)可以作為工具使用的特定類型的圖書。倘若一定要給它下一個(gè)定義，可簡(jiǎn)略地這樣說：凡是按照一定的目的收集某些資料并按一定的方法編排起來供人查考的圖書，即可稱之為工具書。(一)工具書的種類工具書的種類很多，一般都分為字典、辭典、書目、索引、年鑒、手冊(cè)、年表、圖譜、政書、類書和百科全書等類，字典和辭典有時(shí)并為一類。總的說，它是解釋字、詞的聲音、意義、用法和形體構(gòu)造，間或敘及

3、源流的工具書。我國古代沒有字典、辭典之名，那時(shí)把解釋字、詞的書叫字書，舊的四部分類法中附屬于“經(jīng)部小學(xué)類”。自清初《康熙字典》，始有字典之專稱；辭典或詞典則更是后起的名詞。所以說，字典和辭典可包括古代的《說文解字》、《爾雅》和《廣韻》之屬；也包括近代的《辭源》、《辭遼寧中公教育：遼寧中公教育：:ln.[鍵入文字]liaoning辭大系圖錄考釋》等各種文物圖錄。政書是文化史專著，它匯編歷代或某一代政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化制度方面的資料供人閱

4、讀和查考。如《通典》、《文獻(xiàn)通考》、《唐會(huì)要》。類書是我國古代百科全書式的資料匯編，有人也稱它為百科全書，實(shí)際上兩者之間是有區(qū)別的。類書是記錄群書中各門類或某一門類的資料，述而不作，分類排比，以便尋檢和征引，是查考古代事物的工具書，如《藝文類聚》、《太平御覽》、《古今圖書集成》。百科全書有綜合性的，也有?？菩缘?。前者是完備的科學(xué)文化知識(shí)的匯編，搜集各科專門術(shù)語、重要名詞，而加以詳細(xì)的、系統(tǒng)的敘述和說明。各條目按字母或分門別類編排。后者所

5、收條目則限于一個(gè)學(xué)科范圍，只是較一般?？妻o典為詳備。(二)工具書檢索的一般程序1根據(jù)需要確定檢索范圍應(yīng)當(dāng)熟悉自己所要檢索的資料的性質(zhì)，看看屬于哪個(gè)學(xué)科或哪一類，應(yīng)盡量縮小檢索范圍，便于快速檢索。如果一時(shí)確定不了比較正確的檢索范圍，就只能利用綜合性工具書如《辭海》、百科全書了。2熟悉和利用現(xiàn)有的對(duì)口工具書工具書種類繁多，必須對(duì)各種工具書比較熟悉，才能夠按圖索驥。各類工具書都有一定的收錄范圍和編纂目的。多多熟悉各種不同的工具書，檢索資料就會(huì)