07蘇少版美術六年級下冊教案 美麗的園林-教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、(蘇少版)小學美術教學設計(蘇少版)小學美術教學設計教學基本信息教學基本信息課題課題美麗的園林作者作者袁海蕓鎮(zhèn)江市江濱實驗小學類型類型欣賞評述課時課時1課時教學背景分析教學背景分析教學內容:教學內容:“欣賞評述”領域是指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述,逐步形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。本課內容除了通過欣賞獲得審美感受之外,還應用語言、文字等表述自己對自然美和美術作品等視覺世界的感受、認識和理解。課標指出:“通

2、過描述、分析與討論,用簡單的美術術語對美術作品的內容與形式進行分析,表達對美術作品的感受與理解?!敝袊诺鋱@林移步換景,充滿詩情畫意,追求含蓄自然之美,它濃縮了中華民族五千年文明發(fā)展的精華;西方古典主義園林,講究軸線對稱,分行列隊,有序規(guī)整,顯示了人對自然的改造,表現(xiàn)出西方文化高度的理性。通過對中西方園林的欣賞和評述,能讓學生感受園林之美和不同地域文化的不同美感,從而培養(yǎng)學生珍惜世界文化遺產(chǎn)與民族藝術的情感。學生情況:學生情況:六年級的

3、學生具有了一定的生活經(jīng)驗、初步的審美能力和流暢的語言表達能力,同時也具備了一定的概括能力和表現(xiàn)能力,能夠通過自己的觀察、對比、分析等方式,發(fā)現(xiàn)中國園林與西方園林的不同之處,感受中西方園林各自體現(xiàn)出的美感。并能自主小結出中西方園林的基本特征。教學方式、手段:教學方式、手段:用情境、對比的方法讓學生了解園林的特點;用觀察、欣賞的方法讓學生感受園林的美感;用對比、探究等方法發(fā)現(xiàn)中外園林的不同之處和各自具有的不同美感。通過討論、欣賞等方法能小結

4、中外園林的造園特征以及不同民族的文化形成出園林不同的美感。教師準備:教師準備:中西方園林局部特寫照片、整體照片。學生準備學生準備:炭筆、彩色畫紙。教學目標教學目標知識與技能目標:知識與技能目標:通過情境體驗、欣賞比較,讓學生了解中國園林的形成原因及發(fā)展過程。感受中國園林可游可居的特點,同時能通過對比的方法感受中西園林的不同之處。過程與方法目標:過程與方法目標:通過欣賞,讓學生感受中國古典園林中建筑、植被和水的造型特點,并能2.中國有園林

5、,西方有沒有?有,而且西方的古典園林也有它獨特的美麗之處,中西方的著名園林都是世界文化遺產(chǎn)中的珍寶。(出示西方古典園林全景圖)3.西方古典園林和中國古典園林有何相似之處?(都有建筑、山石、花木)4下面,班同學將分為三組,深入園林中去仔細觀察研究。一組負責亭臺樓閣、一組負責山石水池,一組負責花草樹木。發(fā)現(xiàn)研究主體的造型特點,在園林布局里的作用以及給人帶來的美感。5匯報交流結果:中西園林對比欣賞。(1)建筑。中:(出示建筑圖片配文字)園子里

6、的建筑講究高低錯落,亭臺樓閣巧妙安排,變化多端?;ㄩg隱榭,水邊安亭,長廊云墻,曲橋漏窗構成各種畫面,使空間增大、層次分明。多為曲線造型,因此,游過中國園林的人常說,花園雖小,游來卻曲折有致。園子里的圍墻不高,為的就是將墻外的景物借進園中,增加園里景色的層次。讓園中的游覽者仰視、俯視都有景。墻上的花窗、又有什么作用呢?現(xiàn)在想想,剛才我們走的“曲徑”有什么作用呢?園中的曲橋、曲徑、曲廊左右都有景,隨著小橋、小路、走廊曲折一下,使參觀者左顧右

7、盼有景,信步其間,使距離延長,趣味加深。小路曲折,再加上拱門的烘托,更有曲徑通幽的感覺。感覺:小巧、雅致。西:體積巨大的建筑物是園林的統(tǒng)率,總是矗立于園林中十分突出的中軸線起點之上。整座園林以此建筑物為基準,構成整座園林的主軸。多為直線造型。感覺:宏偉、規(guī)則。(2)山水。中:我國的古典園林妙在含蓄,一山一石耐人尋味。園林中的假山雖是人工堆砌,卻給攀登者“身在山間”的感覺?!傲⒎濉?,就是單獨欣賞的石頭。這些石頭的姿態(tài)可以“入畫”,才能與園

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