班主任論文-如何樹(shù)立良好班風(fēng)

1、班主任論文班主任論文:如何樹(shù)立良好班風(fēng)如何樹(shù)立良好班風(fēng)十多年的教學(xué)生涯，我送走了一批又一批的學(xué)子，眼望著園丁們終年耕耘澆灌的百花園，那熟悉的教學(xué)大樓，我不禁思緒萬(wàn)千。十多年發(fā)生了很多變化，但始終不變的是我總是面對(duì)著我的講臺(tái)，面對(duì)著一張張永遠(yuǎn)是十三、四歲的天真、活潑、可愛(ài)的笑臉；始終不變的是我對(duì)教育事業(yè)的癡情，而且還多了一份執(zhí)著和無(wú)怨無(wú)悔。今天我懷著炙熱的感情，和我的同行們一起探討一下如何樹(shù)立良好的班風(fēng)。一、班風(fēng)建設(shè)的重要性班風(fēng)，是中小學(xué)

2、班集體長(zhǎng)期形成的精神面貌，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期和嚴(yán)格的訓(xùn)練在全班成員中逐步形成的一種風(fēng)氣和不易更改的習(xí)慣勢(shì)力。它是一種摸不著，測(cè)不到的精神狀態(tài)，但班級(jí)成員隨時(shí)隨地都可以感覺(jué)到它的魅力和強(qiáng)大的教育力量。比如有的班級(jí)是以濃厚的學(xué)習(xí)空氣為特色的班風(fēng)；有的班級(jí)是以樸實(shí)無(wú)華為特色的班風(fēng)；有的班級(jí)是以講文明、講禮貌為特色的班風(fēng)……優(yōu)良班風(fēng)的形成，能推動(dòng)班級(jí)體的鞏固和發(fā)展，無(wú)形地規(guī)范和支配著全班成員的行為，凈化全班成員的心靈。它使班集體像一個(gè)熔爐一樣，對(duì)全班成

3、員起熏陶感染和潛移默化的作用，是一種巨大的教育影響力。所以班主任從接班的第一天起，就必須和全體成員一起著力抓好優(yōu)良班風(fēng)的培育和建設(shè)。二、如何樹(shù)立良好班風(fēng)1、班風(fēng)建設(shè)，行為規(guī)范教育是最基本的時(shí)間迅速理順自己的班級(jí)，遲到早退，廣播操，課堂紀(jì)律，衛(wèi)生等等，我們要沉下心來(lái)做好行為規(guī)范工作，別看它事小，但很重要。2、抓好時(shí)機(jī)確立良好班風(fēng)班風(fēng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)復(fù)雜多樣，不可能全面升華，必須選好時(shí)機(jī)然后以滾雪球的方式逐一達(dá)標(biāo)。比如，當(dāng)本班某項(xiàng)活動(dòng)達(dá)到了出神入化

4、的境界，受到學(xué)校的表彰時(shí)，當(dāng)全班大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)精神，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)表現(xiàn)被全年級(jí)教師認(rèn)為上乘時(shí)，當(dāng)本班在某次活動(dòng)中失敗得到批評(píng)與指責(zé)，需要臥薪嘗膽時(shí)，均可做為班風(fēng)建設(shè)的最佳時(shí)機(jī)。比如，在我剛當(dāng)班主任時(shí)（三年前）學(xué)校舉行了大合唱，運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，結(jié)果我班雙雙倒第一。此時(shí)，全班同學(xué)都心灰意冷，要知道，本來(lái)當(dāng)時(shí)我就不是一個(gè)受歡迎的班主任（第一次當(dāng)班主任，又是政治老師）為此，我并沒(méi)有灰心喪氣。相反，利用這個(gè)契機(jī)，告訴同學(xué)們?cè)谶@方面我們可能不行，但學(xué)

5、習(xí)上我們要超過(guò)他們，老師相信付出總會(huì)有回報(bào)。只要我們努力，我們會(huì)達(dá)到勝利的彼岸，結(jié)果三年來(lái)事實(shí)證明我們勝利了在八班，人人愛(ài)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為光榮，不學(xué)習(xí)為恥的學(xué)習(xí)氛圍形成了。在今年中考中，教育處第一名于露同學(xué)在我們八班，我班共有13名同學(xué)進(jìn)入統(tǒng)招線。所以，通過(guò)這件事，我更深刻地認(rèn)識(shí)到，作為班主任老師一定要抓住時(shí)機(jī)，鼓舞全班同學(xué)的斗志，慢慢地才能形成良好班風(fēng)。3、班風(fēng)的形成離不開(kāi)愛(ài)心的吹拂班主任老師，要想成為一名成功的班主任必須做到平等對(duì)待學(xué)