班主任培訓(xùn)：良好班風(fēng)的基本內(nèi)容

1、良好班風(fēng)的基本內(nèi)容 良好班風(fēng)的基本內(nèi)容班風(fēng)也稱為班級文化，是一個班級具有自身特色的、穩(wěn)定的集體作風(fēng)，它是整個集體的精神面貌和道德風(fēng)尚的反映，是班級所有成員在比較長期的交往中形成的一種共同心理傾向，往往通過班級成員的思想、言行、風(fēng)格、習(xí)慣等表現(xiàn)出來。良好的班風(fēng)是隨時隨處可以感覺到的一種制約性很強的力量，是師生共同創(chuàng)建并共同遵守的精神準則，也是激勵全班學(xué)生奮進的無形動力。因此，營造良好的班風(fēng)或建設(shè)良好的班級文化是建設(shè)班集體的重要內(nèi)容。一位插

2、班生在轉(zhuǎn)入新班的第一篇日記中寫道：“我跨入門檻的一剎那，教室里響起一陣熱烈的掌聲，50 張充滿善意和熱情的笑臉呈現(xiàn)在我面前……課間，同學(xué)們都跑來搶著告訴我哪門課講到什么地方了，哪門課近幾天要考試……放學(xué)時，有幾個同學(xué)主動把筆記本借給我，表示愿意幫助我盡快把學(xué)習(xí)趕上來。班里的一切似乎都充滿了善意、友好、熱情，老師和同學(xué)們都在盡自己的力量，讓這小小的世界充滿愛?！边@位同學(xué)記敘的場面充滿了“善意、友好、熱情”。這種良好的班級人際氛圍，正是一個

3、班級良好班風(fēng)的表現(xiàn)。通過班級學(xué)生與新同學(xué)接觸的這個特定情境，讀者就可以判斷一個集體的發(fā)展水平了。良好的班風(fēng)表現(xiàn)為正確導(dǎo)向的集體輿論，涉及范圍廣泛，包括人際關(guān)系（師生關(guān)系、生生關(guān)系）、組織紀律、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣、生活作風(fēng)和習(xí)慣等，以下介紹幾個主要方面。1.良好的學(xué)習(xí)氛圍學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因之決定了學(xué)風(fēng)是班風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。班主任要抓好學(xué)習(xí)目的教育、學(xué)習(xí)動機教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使全班同學(xué)做到熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會獨立獲取知識：平時自覺預(yù)

4、習(xí)、課上獨立思考、樂于合作探究、主動參與教學(xué)活動、課后認真復(fù)習(xí)、注意總結(jié)反思。2.自覺遵守組織紀律自覺遵守組織紀律是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的基本保證。“學(xué)生在班級中的違規(guī)行為不僅妨害班級活動的進行，而且是許多教師工作壓力和倦怠的來源?！薄凹o律是集體的面貌……集體的一切，歸總起來，都擺脫不了紀律的形式?！币虼耍嘀魅螒?yīng)充分重視組織紀律的建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守組織紀律，促進班級良好人際關(guān)系和最佳學(xué)習(xí)情境的形成，使教師樂教，學(xué)生樂學(xué)。3.批評與自我批評

5、批評與自我批評是學(xué)生學(xué)習(xí)如何認識自己、認識他人、認識社會的重要途徑，是學(xué)生自我管理和自我教育的必要手段，是調(diào)節(jié)班級人際關(guān)系并使之和諧發(fā)展的有效方法，也是樹立正確輿論導(dǎo)向的必然選擇。只有運用批評和自我批評的武器，才能夠在班級形成“好事有人夸，壞事有人管”的公正的集體輿論，充分發(fā)揮集體的教育力量。4.團結(jié)友愛互助和諧友好的人際關(guān)系是班集體區(qū)別于班級的重要標志。在班集體中，師生之間、干群之間、同學(xué)之間都具有親近感、同理心和深厚的友誼，每個成員