高職院校服務地方經(jīng)濟途徑研究

1、高職院校服務地方經(jīng)濟途徑研究高職院校服務地方經(jīng)濟途徑研究社會服務是高等職業(yè)院校的重大社會功能，是高等職業(yè)院校內(nèi)涵建設的要求。因此，高職院校要有明確的建校宗旨與目的，不斷完善自身體制機能，促使院校發(fā)展與社會經(jīng)濟同步，注重理論與實踐的雙向發(fā)展，既能在教學實踐上培養(yǎng)出滿足社會發(fā)展需要的人才，又能在理論上有所創(chuàng)新，指導著社會經(jīng)濟朝向新的更好的方向發(fā)展，盡到高職院校應盡的責任。高職院校實際上是社會的一部分，更是政府指導下人才培養(yǎng)的大機制，要牢牢把

2、握經(jīng)濟發(fā)展的風向標，為地方經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。1高職院校能在哪些方面貢獻地方經(jīng)濟前文已述，高職院校服務地方經(jīng)濟是其職能，事實上，高職院校服務地方經(jīng)濟也是自身存在的一個支撐，因為在服務地方經(jīng)濟的宗旨指導下，高職院校能夠不斷調(diào)整自身發(fā)展方向，包括專業(yè)設置、人才輸送途徑等方面。緊扣時代脈搏，才能不被淘汰。同時，高職院校也切實的為地方經(jīng)濟做著貢獻，具體包括以下幾個方面：提高地區(qū)整體素質(zhì)，為地方經(jīng)濟發(fā)展貢獻具有專門技能的人才；專業(yè)設置緊扣地區(qū)經(jīng)濟發(fā)

3、展特色，為地區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)的進一步發(fā)展貢獻人才、技術研究以及理論指導；服務新農(nóng)村建設，促進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展；為地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展提供科技支持，技的理論灌輸，也不能單純的實踐而忽略理論。2.3優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，科研與教學結(jié)合一般情況下，高職教師的配置主要由以下兩部分組成，其一是聘請其他院校教師或者其它高等院校退休教師返聘，其二是專門聘請的一部分教師。事實上，這樣的師資結(jié)構(gòu)存在著很大的弊端，一方面，其它學校的兼職教師即使專業(yè)知識、技能等很扎實，畢竟與學生之

4、間接觸少，有距離感，不能全身心投入到教學過程中，且退休返聘教師往往與學生之間存在年齡代溝，不能很好的與學生進行交心的交流；另一方面，聘請的教師往往有一定的學歷限制，在理論課教學上應該能有很深的經(jīng)驗，然而由于缺乏工作實踐，往往會導致理論與實踐的脫節(jié)。如果高職院校在選擇教師時能夠聘請一部分產(chǎn)業(yè)一線的工人們來為學生進行指導，應該會取得很好的效果。2.4針對地方特色，優(yōu)化課程設置高職院校緊扣地方經(jīng)濟發(fā)展，在專業(yè)設置上要緊扣地區(qū)主題。例如有些地區(qū)