2016—2016學年度第一學期《思考高中民歌的教學》音樂課題結(jié)題報告

1、2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作–獨家原創(chuàng)142016—2016學年度第一學期《思考高中民歌的教學》音樂課題結(jié)題報告2016—2016學年度第一學期《思考高中民歌的教學》音樂課題結(jié)題報告凌萍一、課題的提出：在課題研究的開展之下，依照學校的辦學理念和培養(yǎng)目標，著力推進音樂課堂藝術(shù)特色工作的開展，結(jié)合學校以民歌唱響校園，充分挖掘民族音樂文化，全面推進藝術(shù)教育，在民族歌曲的氛圍中培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和愛國情懷。培養(yǎng)學生學習熱愛民間音

2、樂，開發(fā)音樂課程資源，傳承、普及發(fā)展民族音樂文化，豐富課堂教學內(nèi)容和形式。二、研究的目標：1、讓學生了解認識民歌的真正意義與價值，理解民歌的“繼承——發(fā)展——創(chuàng)新”，認識、感悟、傳承民歌的價值。2、在校園飛揚民歌的音樂氛圍中，激發(fā)學生的愛國情感，培養(yǎng)學生的愛國情懷。3、利用課堂教學和其它活動，讓學生欣賞或演唱各類體裁和地方風格的民族歌曲。2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作–獨家原創(chuàng)34策略，完成利用民歌的音樂情境教學促進學生互

3、動合作學習的基本流程的研究。4、第四階段：實驗周期，每個周期都寫了小結(jié)，期末寫了總結(jié)，實驗結(jié)束也進行總結(jié)與寫論文。五、研究方法：針對課堂中如何開展創(chuàng)設(shè)音樂情境，引導學生主動學習，促進師生有效合作，提高課堂教學實效開展研究。1、創(chuàng)設(shè)情境。以引起興趣。2、調(diào)查研究法。通過編制有關(guān)的調(diào)查問卷，了解學生對民歌學習的興趣點，使之在之后的情境創(chuàng)設(shè)中更具有針對性和實效性。3、網(wǎng)絡、文獻研究法。通過查詢、分析相關(guān)的民歌資料，建構(gòu)較高的研究平臺。4、行動