2017秋教科版思想品德九年級(jí)第九課《共享陽(yáng)光》word教案

1、第九課共享陽(yáng)光12框政府的努力、社會(huì)的力量一、課時(shí)基本內(nèi)容：1課時(shí)政府的努力、社會(huì)的力量二、教學(xué)內(nèi)容分析，學(xué)情分析，重、難點(diǎn)的確立，教學(xué)資源的取舍，教法、學(xué)法的選擇等1教學(xué)內(nèi)容分析：第九課第九課“共享陽(yáng)光共享陽(yáng)光”進(jìn)一步介紹政府、民間團(tuán)體以及個(gè)人在幫助弱勢(shì)群體方面所做的努力。第一框題“政府的努力”主要介紹了我國(guó)政府為給社會(huì)弱勢(shì)群體提供有效的幫助，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面所制定的政策，采取的措施。其中主要介紹了在全國(guó)范圍內(nèi)比較有影響的城市

2、居民最低生活保障制度、國(guó)家扶貧項(xiàng)目、農(nóng)民工子女義務(wù)教育政策、農(nóng)村義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”政策等，體現(xiàn)了我國(guó)政府對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。第二框題“社會(huì)的力量”則闡述了民間組織在幫助社會(huì)弱勢(shì)群體方面所做的貢獻(xiàn)。2學(xué)情分析：初中學(xué)生正值價(jià)值觀形成時(shí)期，他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象很敏感，尤其對(duì)一些不公正、不公平的社會(huì)現(xiàn)象，充滿憤慨；他們充滿理想，熱情地追求著大同世界的實(shí)現(xiàn)，對(duì)未來(lái)充滿了幻想。這個(gè)時(shí)期是培養(yǎng)學(xué)生親和社會(huì)的情感和行為的關(guān)鍵時(shí)期。如果能夠讓學(xué)生客

3、觀地了解社會(huì)中存在的各種不平等現(xiàn)象及其產(chǎn)生的主客觀原因，培育學(xué)生的尊重、關(guān)心、同情弱者的人格，尋找消除這些不平等現(xiàn)象的途徑和方法，不但可以使學(xué)生能夠正確地看待這些現(xiàn)象，還可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。3重、難點(diǎn)的確立：國(guó)家消除貧困、建立平等民主的和諧社會(huì)的理論與實(shí)踐，是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。4教學(xué)資源的取舍：（1）充分利用教材課文中的材料。（2）適當(dāng)補(bǔ)充一些相關(guān)材料。5教法、學(xué)法的選擇：國(guó)家消除貧困、建立平等民主的和諧社會(huì)的理論與實(shí)踐，是

4、本單元的教學(xué)重點(diǎn)。教科書(shū)所呈現(xiàn)的內(nèi)容已經(jīng)比較具體和豐富，教學(xué)中教師可以根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐木唧w情況選擇一些具有時(shí)效性的內(nèi)容，也可以動(dòng)員學(xué)生查找更多的資料以豐富課堂教學(xué)。（1）討論法。（2）問(wèn)答法。在導(dǎo)入階段和課中，大量使用。（3）閱讀法。對(duì)課中重要文字、圖片、圖表要引導(dǎo)學(xué)生閱讀。（4）筆記法。課文中重要的概念、意義等要通過(guò)筆記批注和用筆勾畫(huà)的方法進(jìn)行標(biāo)識(shí)。（5）探究法。結(jié)合課中的交流和探究。（6）講解法。本課知識(shí)點(diǎn)較多，需要教師適當(dāng)進(jìn)行歸納和

5、講解。三、擬達(dá)成的教育教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)政府以及民間組織和機(jī)構(gòu)在扶貧濟(jì)困、幫助社會(huì)弱勢(shì)群體方面所做的努力，了解幫助弱勢(shì)群體的途徑和方法。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過(guò)多種途徑查找資料。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：同情社會(huì)弱勢(shì)群體，力所能及地幫助弱勢(shì)群體。四、教學(xué)流程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)訓(xùn)練內(nèi)容預(yù)期目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖效果反饋與修正課前準(zhǔn)備查找政府為幫助弱勢(shì)群體所做出的努力。學(xué)生課后歸納、查閱資料、整理政府為幫助弱勢(shì)群體所做出的

6、努力？培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力查閱資料的能力引入：閱讀教材P6061：扶貧開(kāi)發(fā)的資料并討論：這組資料反映了是什么？學(xué)生閱讀思考回答扶貧開(kāi)發(fā)的成就與現(xiàn)狀？讓學(xué)生深入了解我國(guó)政府實(shí)施的織。2.在關(guān)心幫助弱勢(shì)群體方面，國(guó)際社會(huì)也在采取積極的行動(dòng)。完成教材P65：探究。小結(jié)：采取學(xué)生自由發(fā)言的形式進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)后的感想。也可以引導(dǎo)學(xué)生成立一個(gè)旨在為弱勢(shì)群體提供幫助的民間組織。學(xué)生小結(jié)良、高尚的本性，感受幫助他人的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生的仁愛(ài)

7、之心，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)心他人、幫助他人激發(fā)學(xué)生的社會(huì)同情心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)幫助弱勢(shì)群體課后安排1.完成練習(xí)冊(cè)P？學(xué)生課后自己練習(xí)練習(xí)冊(cè)P？培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、查閱資料的能力。鞏固課堂所學(xué)知識(shí)五、教學(xué)反思：第九課3框我們的關(guān)愛(ài)執(zhí)筆：岳陽(yáng)陳功魚(yú)審核：岳陽(yáng)陳功魚(yú)一、課時(shí)基本內(nèi)容：1課時(shí)我們的關(guān)愛(ài)二、教學(xué)內(nèi)容分析，學(xué)情分析，重、難點(diǎn)的確立，教學(xué)資源的取舍，教法、學(xué)法的選擇等1教學(xué)內(nèi)容分析：第九課第九課“共享陽(yáng)光共享陽(yáng)光”進(jìn)一步介紹政府、民間團(tuán)體

8、以及個(gè)人在幫助弱勢(shì)群體方面所做的努力。第三框題“我國(guó)的關(guān)愛(ài)”首先指出了我國(guó)社會(huì)存在的問(wèn)題，如社會(huì)不發(fā)達(dá)、地區(qū)差異等不平等現(xiàn)象，以此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)關(guān)注、幫助社會(huì)弱勢(shì)群體的必要性和重要性。同時(shí)，教科書(shū)從兩個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)幫助和關(guān)心弱勢(shì)群體：其一是要用實(shí)際行動(dòng)給他們以實(shí)際的幫助。其二是要學(xué)會(huì)尊重弱勢(shì)群體，不歧視弱者。最后，教科書(shū)以事例引導(dǎo)學(xué)生了解幫助弱勢(shì)群體的具體方法，使之能夠?qū)?ài)心落實(shí)到具體的行動(dòng)中。2學(xué)情分析：初中學(xué)生正值價(jià)值觀形成時(shí)期，

9、他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象很敏感，尤其對(duì)一些不公正、不公平的社會(huì)現(xiàn)象，充滿憤慨；他們充滿理想，熱情地追求著大同世界的實(shí)現(xiàn)，對(duì)未來(lái)充滿了幻想。這個(gè)時(shí)期是培養(yǎng)學(xué)生親和社會(huì)的情感和行為的關(guān)鍵時(shí)期。如果能夠讓學(xué)生客觀地了解社會(huì)中存在的各種不平等現(xiàn)象及其產(chǎn)生的主客觀原因，培育學(xué)生的尊重、關(guān)心、同情弱者的人格，尋找消除這些不平等現(xiàn)象的途徑和方法，不但可以使學(xué)生能夠正確地看待這些現(xiàn)象，還可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。3重、難點(diǎn)的確立：本課的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)