《那一定會很好》說課稿

1、1《那一定會很好》說課稿一課時交口縣城關(guān)小學(xué)趙華【說教材】《那一定會很好》是部編版三年級語文上冊第三單元的一篇略讀課文，這是一篇童話故事。講的是一粒種子長成一棵大樹，被砍伐后做成手推車、椅子、木地板的故事。這篇課文其實是以一粒種子的經(jīng)歷對學(xué)生進行奉獻教育，讓孩子們明白在任何環(huán)境保持樂觀積極的心態(tài)?！菊f學(xué)生】學(xué)生之前學(xué)過《去年的樹》，對童話有濃厚的興趣。而這篇童話與前一篇童話都與樹有關(guān)，雖然基調(diào)不同，但學(xué)生運用前一課的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該很快就

2、能感受到這篇課文中的形象，領(lǐng)悟到童話的寓意?！菊f教法與學(xué)法】創(chuàng)境激趣法通過話題交流想象體驗等形式創(chuàng)設(shè)趣味交流情境激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)童話的故事也有效拉近生本之間的距離抓主線組織教學(xué)法通過引導(dǎo)學(xué)生抓住“那一定會很好”這條線索引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊感知“樹”的情感變化體會對其“快樂”的理解所發(fā)生的前后變化。自主探究學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題和思考到課文中去，通過3抓住“那一定會很好”，找出重點的句子，體會樹心愿的變化以及產(chǎn)生愿望的原因。培養(yǎng)學(xué)生從文中搜索

3、信息的能力，分析課文的能力。四、回憶比較，求同存異比較閱讀，歸納異同，找出兩篇課文的相同之處與不同之處，感知童話的寫作特點：結(jié)構(gòu)的重復(fù)性，事物的用途。一、想象體驗引入學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)教學(xué)通過交流“長大“這一話題讓學(xué)生由自己的真實愿望想及“樹“的感受自然激發(fā)了探究了解故事的興趣.】1.質(zhì)疑想象孩子們，你們渴望長大嗎？你長大想做什么？有一棵樹跟你們產(chǎn)生了一樣的想法，它一直渴望長大，做一棵能夠自由行走的樹，讓我們一起走進奇妙的童話世界