經(jīng)典誦讀素質教育

1、傳承中華經(jīng)典推進素質教育近年來，我校始終以全面推進素質教育為核心，努力抓好教學教改和“新課程標準”的實施，認真貫徹和落實各級下達的經(jīng)典誦讀方面的有關方針政策，并以素質教育為載體，將經(jīng)典誦讀的要求納入培養(yǎng)目標，納入教育教學和學生技能訓練的基本內(nèi)容，納入學校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美和綜合實踐等教育教學活動之中。學校是經(jīng)典誦讀工作的基礎陣地和窗口單位，經(jīng)典誦讀工作既是我們教學的重要組成部分，也是我們提高學生基本素質的重要載體，

2、經(jīng)典誦讀成了提高學生文學素養(yǎng)、陶冶情操的一條重要途徑。下面就我們的一些做法簡要總結如下：1、在經(jīng)典誦讀的內(nèi)容上，做到“精選篇目、分類遞進”。按照學校的統(tǒng)一安排，逐步明確了各年級必背的內(nèi)容和推薦篇目。在完成共同內(nèi)容的基礎上，對學有余力的班級鼓勵教師可以根據(jù)本班情況做適當?shù)难a充。學校每學期都要對各班的背誦情況進行抽查考核及驗收，作出客觀公正的評價，促使教師從思想上重視好，從行動上落實好這項工作，并作好認真的學期總結，為繼續(xù)開展好這項工作提供

3、了良好的保障措施。2、在經(jīng)典誦讀形式上，做到“以讀為本、細水長流”。經(jīng)典詩文的學習，對于小學生來說重在誦讀、重在積累、重在習慣，不強求字斟句酌、深入理解。我們逐步規(guī)定了每天誦讀的時間，每天一早到校的30分鐘晨讀，由學習委員帶領大聲朗讀優(yōu)秀詩文，優(yōu)秀段落；晚上回家閱讀30分鐘。有家長負責監(jiān)督，提倡和孩子一起讀級墻報，展出學生制作的手抄報、古詩配畫等有效形式營造校園內(nèi)濃郁的文化氛圍，影響督促學生，在共賞經(jīng)典的同時，讓學生感知美，感悟美，逐步

4、培養(yǎng)學生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。4、在經(jīng)典誦讀的過程中，努力贏得家長的信任與支持。我校開展經(jīng)典誦讀以來，不僅得到了上級主管部門和各位領導的關心和關注，還充分得到了家長的支持家長的鞭策和激勵給了我們莫大的動力。開展經(jīng)典文化誦讀活動以來的變化：1、推進了學校古詩文教學的新嘗試通過經(jīng)典文化誦讀活動的開展，語文教師更改了以往一味讓學生死記硬背的做法，在朗讀背誦過程中，引導學生對古詩詞進行體驗，激發(fā)對古詩詞的感悟。課堂上創(chuàng)設美妙的情境，學生在不知不

5、覺中體驗到“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”、“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美妙意境，更是用飽滿的激情體驗“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”、“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”中閃爍的愛國情感，還用惟妙惟肖的體態(tài)盡情的表演“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”、“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的場面。通過創(chuàng)設和諧寬松的課堂環(huán)境，讓學生大膽想象古詩詞的意境，充分發(fā)表自己的意見，進行心與心的溝通，智慧與智慧的碰撞，加深對經(jīng)典古詩詞的理解與運用。2、學生領悟