五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)(人教版)課程綱要

1、馮堂寄宿制小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)課程綱要1科目名稱數(shù)學(xué)課程類型基礎(chǔ)性課程設(shè)計(jì)人冉鐵磊課程名稱義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校馮堂寄宿制小學(xué)適用年級(jí)五年級(jí)總課時(shí)數(shù)60課時(shí)左右日期2012年8月課程目標(biāo)編寫要領(lǐng)遵循全面、適當(dāng)、清晰的原則，目標(biāo)要涉及三個(gè)維度，特別是認(rèn)知要求。學(xué)期課程目標(biāo)數(shù)與代數(shù)1比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。2在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題

2、。3.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。圖形與幾何1探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。2能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置統(tǒng)計(jì)與概率1理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。2體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性；能對(duì)簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。綜合應(yīng)用1通過綜合應(yīng)用“

3、量一量找規(guī)律”，旨在讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的測量、統(tǒng)計(jì)和方程等方面的知識(shí)，通過動(dòng)手操作揭示事物之間的內(nèi)在規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力。2綜合應(yīng)用“鋪一鋪”，通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些可以密鋪的平面圖形，會(huì)用這些平面圖形在方格紙上進(jìn)行密鋪，從而進(jìn)一步理解密鋪的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。3初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。馮堂寄宿制小學(xué)小學(xué)

4、數(shù)學(xué)課程綱要33.解方程4.稍復(fù)雜的方程的基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)習(xí)的。在小學(xué)教學(xué)簡易方程有利于加強(qiáng)中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)代數(shù)知識(shí)做好認(rèn)識(shí)的準(zhǔn)備和鋪墊。多邊形的面積1.平行四邊形的面積2.三角形的面積3.梯形的面積4.組合圖形的面積。平行四邊形、三角形和梯形面積計(jì)算是在學(xué)生掌握了這些圖形的特征以及長方形、正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，它們是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓面積和立體圖形表面積的基礎(chǔ)。到這一單元結(jié)束，多邊形面積的計(jì)算就基本學(xué)完。9統(tǒng)計(jì)與可能性1

5、事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性2中位數(shù)的統(tǒng)計(jì)意義及計(jì)算方法“可能性”這一內(nèi)容，第一次學(xué)習(xí)是在三年級(jí)上冊(cè)，主要是讓學(xué)生初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。第二次就在本單元，本單元內(nèi)容是在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上的深化，使學(xué)生對(duì)“可能性”的認(rèn)識(shí)和理解逐漸從定性向定量過渡，不但能用恰當(dāng)?shù)脑~語（如“一定”“不可能”“可能”“經(jīng)?！薄芭紶枴钡龋﹣肀硎鍪录l(fā)生的可能性大小，還要學(xué)會(huì)通過量化的方式，用分?jǐn)?shù)描述事件發(fā)生的概率。學(xué)生在三年

6、級(jí)已經(jīng)學(xué)過平均數(shù)（主要是指算術(shù)平均數(shù)），用它來表示一組數(shù)據(jù)的情況，具有直觀、簡明的特點(diǎn)。所以教科書在引入中位數(shù)時(shí)，就以平均數(shù)為參照物，說明當(dāng)一組數(shù)據(jù)中有個(gè)別數(shù)據(jù)偏大或偏小時(shí)，用中位數(shù)來代表該組數(shù)據(jù)的一般水平就比平均數(shù)更合適。4數(shù)學(xué)廣角數(shù)字編碼在日常生活中，數(shù)有著非常廣泛的應(yīng)用，在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)有了初步體會(huì)，特別是在一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)數(shù)的時(shí)候，教材在“生活中的數(shù)”版塊中就已經(jīng)出現(xiàn)了像郵政編碼、門牌號(hào)、車牌號(hào)這樣的數(shù)在生活中的應(yīng)用實(shí)例。數(shù)不僅可