發(fā)展職業(yè)生涯要從所學(xué)專業(yè)起步創(chuàng)新杯說課大賽國賽說課課件

1、,發(fā)展職業(yè)生涯要從所學(xué)專業(yè)起步說課課件,,,,說課目錄,,教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)過程,教法與學(xué)法,教學(xué)反思,,,,,,教材分析,,,學(xué)情分析,教材分析,教法與學(xué)法,教學(xué)過程,,,高等教育出版社,主編：蔣乃平,我的夢·中國夢——職業(yè)生涯教育的主線,,教學(xué)反思,,,,,,教材分析,,,,第2課 發(fā)展職業(yè)生涯要立足本人實(shí)際,第3課

2、 發(fā)展職業(yè)生涯要善于把握機(jī)遇,第1課 發(fā)展職業(yè)生涯要從所學(xué)專業(yè)起步,一、專業(yè)和專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)群,二、職業(yè)對從業(yè)者素養(yǎng)的要求,三、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯發(fā)展,第二單元 職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇,,第二單元是全書基礎(chǔ),制定職業(yè)生涯規(guī)劃的必要條件,四、樹立正確的人才觀,,學(xué)情分析,教材分析,教法與學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,“我 的夢 中國夢”的主線筑夢計劃以實(shí)際出發(fā)——所學(xué)專業(yè)

3、的實(shí)際,,,,,,,教材分析 ——教學(xué)目標(biāo),,,,教材處理,,護(hù)理專業(yè)崗位需求,學(xué)情分析,教材分析,教法與學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,,,,,,教材分析 ——教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),,,,學(xué)情分析,教材分析,教法與學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,,,,,,學(xué)情分析,大部分來自于農(nóng)村43名白族,護(hù)理183班，68人，都是女生,,THE FIRST學(xué)生專業(yè)和班級分析,

4、THE SECOND學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)情分析,教材分析,教法與學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,,,,,,學(xué)情分析,THE THIRD學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)分析,課前問卷調(diào)查,學(xué)情分析,教材分析,教法與學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,82%的學(xué)生喜歡護(hù)理專業(yè),64%的同學(xué)知道護(hù)士的職業(yè)資格,51%的同學(xué)暫時沒有職業(yè)生涯規(guī)劃,74%的同學(xué)不太清楚護(hù)士需要什么職業(yè)素養(yǎng),71%的同學(xué)對成才沒有信心,他們需要什么？,,,,,,教法與學(xué)法,教法

5、,身邊的事,職場連線,情境模擬,,,認(rèn)同感針對性說服力榜樣力,學(xué)情分析,教材分析,教法與學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,,,,,,教法與學(xué)法,學(xué)生主體,學(xué)情分析,教材分析,教法與學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,,,,,,教學(xué)過程 ——教學(xué)準(zhǔn)備,教師教學(xué)資源準(zhǔn)備,學(xué)生教學(xué)準(zhǔn)備,調(diào)查學(xué)情，搜集學(xué)校三個良好習(xí)慣活動資料、比賽資料、視頻、畢業(yè)生采訪資料，課件制作,學(xué)情分析,教材分析,教法與學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,,,,,,教

6、學(xué)過程,,2分,20分,25分,20分,18分,5分,一、組織教學(xué),二、探究與認(rèn)知,三、 領(lǐng)會與感悟,四、情感升華,五、體驗(yàn)踐行,六、小結(jié)與拓展,學(xué)情分析,教材分析,教法與學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,,,,,,教學(xué)過程 ——組織教學(xué)（2分鐘）,師生問好,,首課責(zé)任,,觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),,檢查考勤,檢查儀表,學(xué)情分析,教材分析,教法與學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,,,,,,教學(xué)過程,,20分,25分,20分,18分,5分,一、組織教

7、學(xué),二、探究與認(rèn)知,三、領(lǐng)會與感悟,四、情感升華,五、體驗(yàn)踐行,六、小結(jié)與拓展,學(xué)情分析,教材分析,教法與學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,,,,,,教學(xué)過程 ——探究與認(rèn)知（20分鐘）,一、尋找飛翔的起點(diǎn),專業(yè)大類,專業(yè),專門化方向,專業(yè)設(shè)置,,,設(shè)計意圖：通過播放學(xué)校的專業(yè)設(shè)置，從熟悉的事出發(fā)開展理論學(xué)習(xí),學(xué)情分析,教材分析,教法與學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,,,,,,教學(xué)過程 ——探究與認(rèn)知（20分

8、鐘）,一、尋找飛翔的起點(diǎn),中職生面對的兩類職業(yè)群,比一比：請第一組推薦兩個同學(xué)比賽，輪流說出所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)，說對一個得一分。,比賽結(jié)果,馬夢玲同學(xué)8分,李潔同學(xué)6分,,You win,設(shè)計意圖：以比賽的形式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)情分析,教材分析,教法與學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,,,,,,教學(xué)過程 ——探究與認(rèn)知（20分鐘）,一、尋找飛翔的起點(diǎn),2、橫向職業(yè)群,基因鑒定,醫(yī)療事故鑒定,采供血機(jī)構(gòu),計劃生育,

9、衛(wèi)生檢疫,美容機(jī)構(gòu),營養(yǎng),助產(chǎn),法醫(yī)部門,醫(yī)療機(jī)構(gòu),老年康復(fù),母嬰保健,醫(yī)療器材,藥店,中職生面對的兩類職業(yè)群,學(xué)情分析,教材分析,教法與學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,,,,,,教學(xué)過程 ——探究與認(rèn)知（20分鐘）,一、尋找飛翔的起點(diǎn),護(hù)士,護(hù)師,主管護(hù)師,副主任護(hù)師,主任護(hù)師,中職生面對的兩類職業(yè)群,學(xué)情分析,教材分析,教法與學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,,,,,,教學(xué)過程 ——探究與認(rèn)知（20

10、分鐘）,一、尋找飛翔的起點(diǎn),樹立終身學(xué)習(xí)的理念,學(xué)情分析,教材分析,教法與學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,設(shè)計意圖：用漫畫的形式比較新穎，并結(jié)合終身學(xué)習(xí)理念，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，把“我的夢”和“中國夢”結(jié)合起來。,愛國 敬業(yè) 誠信 友善,原創(chuàng)案例,,,,,,教學(xué)過程,,25分,20分,18分,5分,一、組織教學(xué),二、探究與認(rèn)知,三、領(lǐng)會與感悟,四、情感升華,五、體驗(yàn)踐行,六、小結(jié)與拓展,學(xué)情分析,教材分析,教法與學(xué)法,

11、教學(xué)過程,教學(xué)反思,,,,,,教學(xué)過程 ——領(lǐng)會與感悟（25分鐘）,二、插上成功的翅膀,第二組展示護(hù)士招聘廣告,學(xué)情分析,教材分析,教法與學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,崗位職業(yè)素養(yǎng)行業(yè)職業(yè)素養(yǎng)公共職業(yè)素養(yǎng),,,,,,教學(xué)過程 ——領(lǐng)會與感悟（25分鐘）,二、插上成功的翅膀,學(xué)校三個良好習(xí)慣養(yǎng)成活動,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣生活習(xí)慣職業(yè)習(xí)慣,設(shè)計意圖：用身邊人、身邊事解決教學(xué)重點(diǎn)，突破理論學(xué)習(xí)，認(rèn)

12、識到在校內(nèi)培養(yǎng)職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)素養(yǎng)的重要性,學(xué)情分析,教材分析,教法與學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,,,,,,二、插上成功的翅膀,教學(xué)過程 ——領(lǐng)會與感悟（25分鐘）,專業(yè)技能比賽,設(shè)計意圖：播放學(xué)校技能大賽資料，強(qiáng)調(diào)職業(yè)素養(yǎng)是可訓(xùn)練的作風(fēng)和行為習(xí)慣,學(xué)情分析,教材分析,教法與學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,,,,,,二、插上成功的翅膀,教學(xué)過程 ——領(lǐng)會與感悟（25分鐘）,設(shè)計意圖：通過身邊案例展示職業(yè)

13、素養(yǎng)是四育的有機(jī)融合，突破教學(xué)難點(diǎn),學(xué)情分析,教材分析,教法與學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,學(xué)?；顒诱故?,,,,,教學(xué)過程,,20分,18分,5分,一、組織教學(xué),二、探究與認(rèn)知,三、領(lǐng)會與感悟,四、情感升華,五、體驗(yàn)踐行,六、小結(jié)與拓展,學(xué)情分析,教材分析,教法與學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,,,,,,三、翱翔天空的通行證,請第三組同學(xué)展示各類證書,教學(xué)過程 ——情感升華（20分鐘）,設(shè)計意圖：實(shí)體證書展示解決教學(xué)難點(diǎn)，

14、更能加深學(xué)生對所需資格證書的理解和記憶,學(xué)情分析,教材分析,教法與學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,,,,,,三、翱翔天空的通行證,第四組分享畢業(yè)生故事,教學(xué)過程 ——情感升華（20分鐘）,師姐唐江萍就讀于護(hù)理112班2011年 畢業(yè)同年取得護(hù)士資格證書到昆明兒童醫(yī)院工作2014年破格晉升為護(hù)師成功秘訣？,設(shè)計意圖：用師姐的故事激勵學(xué)生，發(fā)揮榜樣的力量,學(xué)情分析,教材分析,教法與學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,,,

15、,,,三、翱翔天空的通行證,護(hù)士授帽儀式視頻,教學(xué)過程 ——情感升華（20分鐘）,設(shè)計意圖：播放授帽儀式，使學(xué)生升華對職業(yè)的情感,學(xué)情分析,教材分析,教法與學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,,,,,,教學(xué)過程,,18分,5分,一、組織教學(xué),二、探究與認(rèn)知,三、領(lǐng)會與感悟,四、情感升華,五、體驗(yàn)踐行,六、小結(jié)與拓展,學(xué)情分析,教材分析,教法與學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,,,,,,四、天生我才必有用,教學(xué)過程

16、 ——體驗(yàn)踐行（18分鐘）,組織學(xué)生集體宣誓,我宣誓： 我志愿獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)，奉行革命的人道主義精神，堅守救死扶傷的信念，在神圣的護(hù)理崗位上，履行白衣天使的職責(zé)，為護(hù)理事業(yè)奉獻(xiàn)我的一生！ 宣誓人：XXX,設(shè)計意圖：用護(hù)士宣誓活動，激發(fā)情感，為下一步活動準(zhǔn)備,學(xué)情分析,教材分析,教法與學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,,,,,,四、天生我才必有用,頭腦風(fēng)暴活動,教學(xué)過程 ——體

17、驗(yàn)踐行（18分鐘）,讓學(xué)生思考成為一名合格護(hù)士的基本條件,設(shè)計意圖：在活動中釋放自己的情感，增強(qiáng)自信,學(xué)情分析,教材分析,教法與學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,,,,,,教學(xué)過程,,5分,一、組織教學(xué),二、探究與認(rèn)知,三、領(lǐng)會與感悟,四、情感升華,五、體驗(yàn)踐行,六、小結(jié)與拓展,學(xué)情分析,教材分析,教法與學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,,,,,,教學(xué)過程 ——小結(jié)與拓展（5分鐘）,1、注重職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)2、順利取得學(xué)歷證書和護(hù)士

18、資格證書3、樹立中職生能成才的信心,學(xué)情分析,教材分析,教法與學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,,,,,,教學(xué)過程 ——小結(jié)與拓展（5分鐘）,不能光聽不練哦！,學(xué)情分析,教材分析,教法與學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,,,,,,板書設(shè)計,,,,,,,,,專 業(yè),,專業(yè)設(shè)置,,橫向職業(yè)群縱向職業(yè)群,,終身學(xué)習(xí),職業(yè)素養(yǎng),,可訓(xùn)練的作風(fēng)和行為習(xí)慣,德智體美有機(jī)融合的結(jié)果,護(hù)士職業(yè)資格證書,,,,,,教學(xué)反思,學(xué)情

19、分析,教材分析,教法與學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,亮點(diǎn),,1.案例符合德育課三貼近原則2.強(qiáng)化“我能成才”的自信3.奠定學(xué)生制定職業(yè)生涯的基礎(chǔ),努力方向,,1.增加課堂互動環(huán)節(jié)，把握課堂氣氛2.提高學(xué)生課堂與社會實(shí)踐的結(jié)合,,,,,,教學(xué)效果,,,老師，上你的課好有趣啊，就是時間太短了，一會兒就下課了,原來覺得前途渺茫，有勁沒處使，現(xiàn)在突然明白該往哪里努力了，做一個護(hù)士不容易，要抓緊時間嘍,,上好職業(yè)生涯規(guī)劃的課，就是為學(xué)生的夢插