小學教師課題研究報告范文.doc

1、小學教師課題研究報告范文小學教師課題研究報告范文篇一：教師小課題研究結題報告模板附件三：以“系列日記”為載體，提高低年級學生的習作素養(yǎng)策略研究結題報告ⅹⅹ學校ⅹⅹ（執(zhí)筆）前言以“系列日記”為載體，提高低年級學生的習作素養(yǎng)策略研究，20XX年10月通過評審，被立項為縣級教師小課題。自立項后，課題組成員圍繞課題的研究目標，刻苦鉆研，大膽實踐，充分利用各種有利因素，努力探索通過寫“系列日記”來提高低年級學生習作素養(yǎng)的方法和策略。經過課題組成員

2、近一年的研究和實踐，積累了一定經驗，獲得了一些啟示，引發(fā)了一些思考，現(xiàn)報告如下：一、問題的提出（一）課題研究的背景《新課程標準》指出：“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注生活，熱愛生活，表達真情實感。日記作為一種喜聞樂見的習作形式，倍受老師的關注。低年級同學有求新奇，好幻想，愛動手的特點，但真正寫起日記來又有一定的困難：不是沒話可說就是千篇一律要日記是作文教學的重要組成部分，它

3、是學生練筆的重要途徑。系列日記訓練靈活方便，最易為小學生所接受、所喜歡，最易將口頭語言變成書面語言，是完成小學寫作訓練，提高習作素養(yǎng)的有效手段。教師要引導學生仔細觀察周圍的人、事、物，把所見所聞、所思所想，在日記中表達出來，逐步養(yǎng)成細觀察、勤思考、多練筆的好習慣，在提高學生作文水平的同時，提高他們的整體素質。2、操作性界定：以“系列日記”為載體，一段時間進行一個系列的訓練，由易到難，有層次地一個一個地開展，探索有效促進提高低年級學生的習