小學(xué)教師課題研究報(bào)告范文.doc

1、小學(xué)教師課題研究報(bào)告范文小學(xué)教師課題研究報(bào)告范文篇一：教師小課題研究結(jié)題報(bào)告模板附件三：以“系列日記”為載體，提高低年級(jí)學(xué)生的習(xí)作素養(yǎng)策略研究結(jié)題報(bào)告ⅹⅹ學(xué)校ⅹⅹ（執(zhí)筆）前言以“系列日記”為載體，提高低年級(jí)學(xué)生的習(xí)作素養(yǎng)策略研究，20XX年10月通過(guò)評(píng)審，被立項(xiàng)為縣級(jí)教師小課題。自立項(xiàng)后，課題組成員圍繞課題的研究目標(biāo)，刻苦鉆研，大膽實(shí)踐，充分利用各種有利因素，努力探索通過(guò)寫(xiě)“系列日記”來(lái)提高低年級(jí)學(xué)生習(xí)作素養(yǎng)的方法和策略。經(jīng)過(guò)課題組成員

2、近一年的研究和實(shí)踐，積累了一定經(jīng)驗(yàn)，獲得了一些啟示，引發(fā)了一些思考，現(xiàn)報(bào)告如下：一、問(wèn)題的提出（一）課題研究的背景《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。日記作為一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的習(xí)作形式，倍受老師的關(guān)注。低年級(jí)同學(xué)有求新奇，好幻想，愛(ài)動(dòng)手的特點(diǎn)，但真正寫(xiě)起日記來(lái)又有一定的困難：不是沒(méi)話可說(shuō)就是千篇一律要日記是作文教學(xué)的重要組成部分，它

3、是學(xué)生練筆的重要途徑。系列日記訓(xùn)練靈活方便，最易為小學(xué)生所接受、所喜歡，最易將口頭語(yǔ)言變成書(shū)面語(yǔ)言，是完成小學(xué)寫(xiě)作訓(xùn)練，提高習(xí)作素養(yǎng)的有效手段。教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周?chē)娜?、事、物，把所?jiàn)所聞、所思所想，在日記中表達(dá)出來(lái)，逐步養(yǎng)成細(xì)觀察、勤思考、多練筆的好習(xí)慣，在提高學(xué)生作文水平的同時(shí)，提高他們的整體素質(zhì)。2、操作性界定：以“系列日記”為載體，一段時(shí)間進(jìn)行一個(gè)系列的訓(xùn)練，由易到難，有層次地一個(gè)一個(gè)地開(kāi)展，探索有效促進(jìn)提高低年級(jí)學(xué)生的習(xí)