師德師風的培養(yǎng)及其重要性

1、師德師風的培養(yǎng)及其重要性師德師風的培養(yǎng)及其重要性［摘［摘要］要］江總書記在《關于教育問題的談話》中明確指出：“老師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！北疚闹饕U述了良好師德師風的重要性及其培養(yǎng)。［關鍵字］［關鍵字］師德師風培養(yǎng)重要性師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要

2、求老師具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。其中在業(yè)務素質上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術。教師作為“人類心靈的工程師”、“辛勤的園丁”，必須不斷地提高自身的思想方法政治和業(yè)務素質，不斷學習科學的教育理論和教育方法，才能為人師表，才能把學生培養(yǎng)成社會主義現(xiàn)代化建設的有用人才。一、加強教師職業(yè)道德和師德師風教育的重要性和必要性一、加強教師職業(yè)道德和師德師風教育的重要性和必要性在教學過程中教師是科學知識的

3、傳播者，也是共產主義道德的教育者。教師的業(yè)務知識、業(yè)務能力是提高授深質量的要素，教師的政治思想品德是端正教學方法的保證。教學不能單傳授知識，必須要從政治思想品德感染熏陶學生，其中，又關鍵在于教師道德品質。教學與師德不可分割地處于相互作用的兩位一體中，教師在教學工作中表現(xiàn)的品德，影響著授課方向，預示著教學責任感，關系著教學質量高低?？傊?，教學工作中的師德水平直接影響著教師的勞動效果，涉及到學生和全社會利益，如果不重視這一問題，師德水平就不

4、可能提高，教學、治學都流向馬虎潦草，會白白浪費學生的寶貴年華和大量的社會財富，這會有損于教育事業(yè)的發(fā)展和社會的進步。因此，師德師風在教學過程中有著十分重大意義。在教學工作中，盡管許多教師都努力做到精通自己所教專業(yè)知識，有鍥而不舍，精益求精的去教授相關的各門知識，對待日常教學工作一絲不茍，善于探索教育規(guī)律，一心一意把教學工作搞好，不斷提高教學質量。但是現(xiàn)實生活中也有些教師違背教學教育道德行為，有的對黨的教育方針常理解片面，有時忽視教育，有

5、時只抓智育，教學上也只限于教材之內，有些短于教學大綱、教學計劃；教學方法很少研究，表面上很忙，覺得自己很累，卻收不到效果。所以在教學方面上的選擇也必須研究，必須把教學提高到教育道德上來，才能教好學生?？梢?，教育教學工作中規(guī)范教師道德是十分必要的。二、如何加強教師的職業(yè)道德二、如何加強教師的職業(yè)道德2教師進行不斷而認真的自我批評和自我剖析是師德修養(yǎng)的重要方法之一。三、確立自己今后的教育行為準則三、確立自己今后的教育行為準則社會對教師評價往

6、往處得出時代對教師的要求。“人類靈魂的工程師”、“辛勤的園丁”面對這些評價，面對時代要求，廣大教育工作者應如何行為，才不至于辜負黨和國家的期望，成為一顆為教育事業(yè)的永不生銹的螺絲釘呢？遵循“三三”教育原則遵循“三三”教育原則作為教師要遵循全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質量、全面實施素質教育，愛教育、愛學校、愛學生，讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才這“三全”、“三愛”、“三讓”的“三三”教育原則。遵循教育原則，忠于黨的教育事業(yè)是教師

7、行為道德的核心和基礎。教師的勞動是富有創(chuàng)造性而艱巨的腦力勞動，只有忠誠于黨的教育事業(yè)，才能充分認識到本職工作的意義，才能做到敬業(yè)愛崗，才能真正成為燃燒自己照亮別人的蠟燭。師生關系是教師職業(yè)活動中最基本的關系，必須和諧民主平等，教師對學生的愛，應是各自獨立而真正平等，朋友般的愛，應是各自自豪而相互尊敬的，這樣才能真正發(fā)揮教育教學中的兩方面積極性，進而取得良好的教學效果。熱愛學生，面向全體學生，為教會學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生

8、活，學會健體、學會審美，使學生在德、智、體、美、勞各方面得到協(xié)調發(fā)展，這是素質教育的內涵，也是社會主義教師職業(yè)道德的重要手段。教師對學生的愛是提高學力的手段，教師只有良師益友面對學生，才能贏得學生的敬重，才能營造良好施教環(huán)境，使學生留得住，學得好，以達到教育目的。教師師德師風的修養(yǎng)，很大的一塊內容就是學生，學生可以說是一面鏡子。學生身上就能折射出教師師德師風的好壞，用什么樣的工作態(tài)度來處理學生中發(fā)生的問題，就很大程度影響到教師在學生心目

9、中的地位，我想教師要成為師德師風過硬的教師，首先要過得是學生關，只有我們教師得到學生的敬仰，我們才有資格去談論自身師德師風修養(yǎng)。學生是我們服務對象，我們首先需要學生認可，方可得到社會、家長的認可。熱愛學生，平等相待并不是寬容放縱，在愛的原則下，以平易近人的風范，曉之以理，動之以情，給予學生特有的關懷和愛護，這是熱愛學生的具體表現(xiàn)。以身作則，躬親示范以身作則，躬親示范榜樣的力量是無窮的，教師的教學行為也不例外，教師的言行舉止隨時影響著學生