拆書(shū)幫現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)流程

1、20191022拆書(shū)幫東莞樂(lè)享分舵第四期學(xué)員班正話(huà)記錄19拆書(shū)幫現(xiàn)場(chǎng)拆書(shū)幫現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)流程學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)流程“幫”—拆書(shū)家?guī)椭鷮W(xué)習(xí)者，一種集體互相幫助促進(jìn)的學(xué)習(xí)組織一、籌劃.......................................................................................................................................

2、..............................11選書(shū)、通讀全書(shū)..........................................................................................................................................12課前調(diào)研.....................................

3、................................................................................................................23確定知識(shí)片段....................................................................................................

4、..........................................24備課.............................................................................................................................................................3二、現(xiàn)場(chǎng)............

5、.........................................................................................................................................................41開(kāi)場(chǎng)...............................................................

6、..............................................................................................42請(qǐng)大家閱讀.......................................................................................................................

7、..........................53講解.............................................................................................................................................................64激活經(jīng)驗(yàn)...........................

8、..........................................................................................................................65促動(dòng)參與............................................................................................

9、.........................................................76催化應(yīng)用.....................................................................................................................................................87點(diǎn)評(píng)和答疑.

10、................................................................................................................................................8三、課后.......................................................................

11、..............................................................................................91整理現(xiàn)場(chǎng)安例......................................................................................................................

12、........................92跟蹤運(yùn)用.....................................................................................................................................................9有籌劃、有現(xiàn)場(chǎng)、有課后，這就是完整拆書(shū)幫現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)了...............

13、...................................................................9時(shí)長(zhǎng)時(shí)長(zhǎng)：23小時(shí)人數(shù)人數(shù)：1030人拆書(shū)家拆書(shū)家：是拆書(shū)幫的靈魂學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)者：是拆書(shū)幫的中心一、籌劃一、籌劃分為4個(gè)步驟1.選書(shū)、通讀全書(shū)2.課前調(diào)研3.確定知識(shí)片段4.備課1選書(shū)、通讀全書(shū)選書(shū)、通讀全書(shū)1.1選書(shū)、通讀全書(shū)說(shuō)明：選書(shū)、通讀全書(shū)說(shuō)明：書(shū)是素材，如炒菜的食材，要對(duì)口，還要品質(zhì)優(yōu)良。學(xué)習(xí)者

14、不需要通讀全書(shū)，甚至不需要他讀過(guò)，但是拆書(shū)家必須要通讀全書(shū)，充分了解書(shū)的內(nèi)容才能恰當(dāng)選擇知識(shí)片斷。20191022拆書(shū)幫東莞樂(lè)享分舵第四期學(xué)員班正話(huà)記錄39到的知識(shí)應(yīng)用到工作生活中，不是對(duì)這本書(shū)的研究多少。3.3.2根據(jù)圖片類(lèi)型選擇片斷對(duì)不同類(lèi)型的圖片（實(shí)用類(lèi)、理論類(lèi)、敘事類(lèi)、其他類(lèi)）選擇片斷的思路會(huì)有所差別。4備課備課4.1備課說(shuō)明：備課說(shuō)明：把一本書(shū)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，核心工作就是備課，確定學(xué)習(xí)者的需求和要拆解的知識(shí)點(diǎn)，

15、需要準(zhǔn)備一些具體的內(nèi)容。對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)備一個(gè)自己拆解出來(lái)的案例，做示范。也可以讓學(xué)習(xí)者舉例。需要考慮學(xué)習(xí)者有質(zhì)疑的地方，有啟發(fā)又能讓大家開(kāi)心的笑話(huà)，與相關(guān)圖片或知識(shí)的參照對(duì)比，甚至可以引入視頻、真人演練等。準(zhǔn)備工作在書(shū)里大可以找到核心知識(shí)，上下文。主要將時(shí)間放在學(xué)習(xí)者的發(fā)言上，也就是關(guān)鍵的促動(dòng)、催化、激活的操作步驟，要熟練掌握步驟。4.2備課做法：備課做法：1)復(fù)印或掃描圖書(shū)片斷，打印A4紙裝訂好人手一份。2)準(zhǔn)備“講解”環(huán)節(jié)的案例，幫

16、助理解。3)準(zhǔn)備“促動(dòng)”環(huán)節(jié)的案例，可以讓學(xué)習(xí)者模仿、演練、討論。4)激活和催化5)準(zhǔn)備好填寫(xiě)拆書(shū)預(yù)備提示表片斷片斷頁(yè)碼頁(yè)碼標(biāo)題標(biāo)題學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)間時(shí)間講解講解促動(dòng)促動(dòng)激活激活催化催化片斷一片斷二片斷三片斷四片斷五片斷六4.3拆書(shū)預(yù)備提示表說(shuō)明：拆書(shū)預(yù)備提示表說(shuō)明：1)一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)一個(gè)主題，拆解的片斷都圍繞這個(gè)主題展開(kāi)2)培訓(xùn)完一個(gè)片斷要讓學(xué)習(xí)者思考3)不用每個(gè)片斷都包括講解、促動(dòng)、激活、催化4個(gè)部分4)時(shí)間安排不求平均，根據(jù)片斷的