梁繼元談高考

1、牛欄山一中高級(jí)教師、語(yǔ)文組組長(zhǎng)梁繼元老師臨近高考，高三語(yǔ)文課代表韓梅梅同學(xué)找到老師，就2014年北京市高考語(yǔ)文作文備考向老師提了一些問(wèn)題，下面就是師生二人的談話摘要。一審題和擬題審題和擬題韓梅梅：老師好?，F(xiàn)在就要高考了，語(yǔ)文復(fù)習(xí)都在按計(jì)劃進(jìn)行，就是作文總讓我感到不知怎么復(fù)習(xí)才好。真的不敢想象，到了高考那天，拿到試卷，我會(huì)怎樣面對(duì)作文。老師：韓梅梅好。高考確實(shí)很近了，復(fù)習(xí)的時(shí)間不多了，我理解你的心情。我們就先從語(yǔ)文高考的考場(chǎng)說(shuō)起吧。語(yǔ)文是

2、第一場(chǎng)考試，試卷發(fā)下來(lái)，監(jiān)考員不讓考試動(dòng)筆，但此時(shí)可以看試卷。這時(shí)候要把語(yǔ)文試卷快速做一個(gè)概覽，了解試卷基本結(jié)構(gòu)。特別是要看看作文題、微寫(xiě)作題的要求。之后，就可以認(rèn)真研讀第一道題，最好能夠在正式答卷前在心里確定一些選擇題的選項(xiàng)，這樣就節(jié)省了一些做題時(shí)間。韓梅梅：老師，如果先看了作文題，會(huì)不會(huì)影響前面基礎(chǔ)題的作答呢？老師：不會(huì)的。如果不看作文題，先做基礎(chǔ)題，基礎(chǔ)題做完了，大腦已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)緊張的過(guò)程，突然看到作文題，無(wú)心理準(zhǔn)備，就可能一下

3、子懵了，大腦一片空白，影響作文的審題、構(gòu)思。動(dòng)筆前先看作文題的好處在于，在做基礎(chǔ)題時(shí)，你的心中已經(jīng)暗暗地有了一個(gè)對(duì)作文題的認(rèn)知?；蛘哒f(shuō)，你在認(rèn)真地做基礎(chǔ)題的時(shí)候，潛意識(shí)里，不知不覺(jué)地，已經(jīng)在為作文的寫(xiě)作做準(zhǔn)備了，這個(gè)準(zhǔn)備甚至連自己都覺(jué)察不到?；A(chǔ)題做完了，再看作文題，不是陌生的面孔，而是熟悉的文題。再做審題構(gòu)思，就水到渠成了。韓梅梅：老師，我們這個(gè)學(xué)期做的高考模擬題，有很多是自擬題目，自定文體的。您說(shuō)，考試的時(shí)候，是先寫(xiě)題目好，還是寫(xiě)完

4、了作文，再加題目好？老師：這個(gè)問(wèn)題提得很好。北京市高考語(yǔ)文近年來(lái)在題目要求上有兩種情況，一是自擬題目作文，二是命題作文。在考試的時(shí)候，自擬題目的作文，最好的做法是先擬定題目，然后再寫(xiě)作。因?yàn)轭}目是對(duì)作文題材和主旨的限定與約束，有了題目，就可以依據(jù)題目寫(xiě)下去了。如果沒(méi)有題目，寫(xiě)作就缺少了主旨的限制，隨著自己臨時(shí)的思路寫(xiě)下去，很容易跑題。一篇跑題的作文，盡管加上了一個(gè)好題目，也不能說(shuō)是好作文。當(dāng)然，我們也不能夠?yàn)榱艘粋€(gè)題目冥思苦想，花費(fèi)很多

5、的時(shí)間。在沒(méi)有成熟題目的情況下，可以臨時(shí)想一個(gè)扣住主旨的題目，在心里記下或者寫(xiě)在非答題卡的試卷某處，作文寫(xiě)完了，再把題目完善。韓梅梅：聽(tīng)說(shuō)高作文題目只占2分，是不是沒(méi)有題目也只是損失2分呢？老師：高考作文題目確實(shí)是占2分。但高考閱卷是具有相當(dāng)主觀性特點(diǎn)的。一個(gè)沒(méi)有題目的作文，給閱卷老師的印象不佳，在不知不覺(jué)中，無(wú)題目的作文，除了扣除2分之外，還會(huì)有一些主觀印象的損失，這樣的損失是在無(wú)形中形成的，這就遠(yuǎn)不止是2分的問(wèn)題了。韓梅梅：看來(lái)高考

6、作文一定要有題目。老師，在題目擬定方面，還有什么需要注意的的嗎？老師：題目自擬，往往是給材料作文的要求，因此，所擬定的題目一定要和材料相關(guān)，一定要和題旨一致，也一定要和主旨一致。擬題的問(wèn)題，實(shí)際上源于審題。韓梅梅：老師，您就也說(shuō)說(shuō)給材料作文的審題吧？老師：好的。我們回顧一下北京市高考近幾年作文題，發(fā)現(xiàn)給材料作文的材料，都是從生活中出發(fā)的，是現(xiàn)實(shí)生活的材料，也是現(xiàn)實(shí)生活的反映。2008年北京高考作文：玻璃杯中放沙子、放石頭的問(wèn)題；2011

7、年，對(duì)鹿特丹世乒賽中國(guó)隊(duì)包攬冠軍的討論；2012年鐵路工人老計(jì)的故事；2013年，科學(xué)家、文學(xué)家關(guān)于愛(ài)迪生如何看待手機(jī)的對(duì)話。子，都是清楚明白，文理上說(shuō)得通的。第二，題目的內(nèi)容都和材料的主體內(nèi)容相關(guān)，有些題目，在內(nèi)容上還嵌入了材料中的文字。看來(lái)，擬題一定要貼緊材料，老師我說(shuō)得對(duì)吧？老師：說(shuō)得非常好，寫(xiě)作方面你很有悟性。我們?cè)倏纯茨切┎怀晒Φ臄M題。成為一株最美的海棠花切忌浮躁，歸于平靜回到普通就是不普通時(shí)不我待時(shí)事造就人才我的青春誰(shuí)做主？

8、活在當(dāng)下何必去模仿時(shí)代的葬禮能否成器，得靠自己很明顯，這些題目離材料太遠(yuǎn)，會(huì)嚴(yán)重影響寫(xiě)作過(guò)程，也會(huì)影響作文得分。二首段和尾段韓梅梅：老師，您講的材料作文審題、立意、擬題，我都明白了，但有時(shí)候，心里明白了，就是難下筆。您給講講怎樣起筆和收筆吧？老師：起筆就是作文的第一段，收筆就是文章的最后一段。一篇考場(chǎng)作文，能夠引起閱卷老師集中關(guān)注的點(diǎn)有兩類，一是結(jié)構(gòu)性關(guān)注，二是內(nèi)容性關(guān)注。結(jié)構(gòu)性關(guān)注，就是閱卷者對(duì)于題目、開(kāi)頭第一段、結(jié)尾段，會(huì)有比較深刻

9、的印象。針對(duì)每一個(gè)段落來(lái)說(shuō)，又會(huì)對(duì)段落的第一句和結(jié)尾句有比較深刻的印象。因此，考場(chǎng)作文要力爭(zhēng)題目、首段、尾段有亮色。內(nèi)容性關(guān)注，主要是對(duì)文章的立意深刻性，文章風(fēng)格的鮮明性，文章語(yǔ)言的生動(dòng)性方面有比較深的印象。韓梅梅：老師，首尾兩段這么重要，我們?cè)鯓幼霾拍軌蜻_(dá)到最佳狀態(tài)呢？老師：我還要結(jié)合作文來(lái)說(shuō)才好理解。就以順義二模作文題為例吧。以下是順義區(qū)二模作文試題：閱讀下面一則故事，按要求作文。（50分）遠(yuǎn)方有一座高山，景色十分壯觀美麗，只是山又

10、高又陡，絕少有人能登上去。一個(gè)暴風(fēng)雨之夜，山下的旅店住進(jìn)一個(gè)男人，店主問(wèn)他去哪里?！拔蚁氲巧夏亲?。”他回答。“別想這件事了，”店主說(shuō)，“那山可險(xiǎn)了，天氣又這么惡劣?！薄暗俏覉?jiān)信能登上去，”男人說(shuō)，“我的心已經(jīng)在山頂了，我的身體追上我的心，不會(huì)太難?！薄翱墒牵脑谀莾?，身體就一定能在那兒?jiǎn)幔俊钡曛鞯?，“心隨身在，不也很好嗎！”……這則故事引起你哪些聯(lián)想？怎樣的思考？請(qǐng)就“身與心”的關(guān)系這個(gè)話題，寫(xiě)一篇作文。題目自擬；除詩(shī)歌外，文體不限

11、；不少于700字。這是一則有寓意的材料，在這則材料中，“高山”喻指要達(dá)到的目標(biāo)和要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)?！吧怼?，喻指身體，自身所處的條件、實(shí)力等?！靶摹?，喻指心靈、思想、信心、信念志向、目標(biāo)、理想、愿望”……“心”與“身”的關(guān)系就是現(xiàn)實(shí)與理想的關(guān)系。店主的主張是，理想的實(shí)現(xiàn)，要建立在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上，依據(jù)能力和條件來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，完善人生，不一定非得追求所謂遠(yuǎn)大目標(biāo)。登山者的主張是，要有高遠(yuǎn)的志向，要以理想來(lái)引導(dǎo)行動(dòng)。以上是對(duì)材料題旨的分析。再看優(yōu)秀文題：