湖南省長沙市雅禮中學2019屆高三下學期熱身訓(xùn)練語文試題 word版含解析

1、1雅禮中學雅禮中學20192019屆高考熱身訓(xùn)練試題語文屆高考熱身訓(xùn)練試題語文一、現(xiàn)代文閱讀一、現(xiàn)代文閱讀論述類文本閱讀論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成小題。清初三大儒之一的黃宗羲，關(guān)注教育，尤其重視學校建設(shè)，認為“學校之盛衰，關(guān)系天下之盛衰”。他對以科舉為軸心的學校教育非常不滿，痛斥之為名利爭奪場。黃宗羲所理想的學校，是超越功名利祿的文化傳承與光大之地，是養(yǎng)士之所，又是涵育與推動思想解放與創(chuàng)新的精神家園。在黃宗羲看來，學校不僅是傳播

2、知識的場所，更是體現(xiàn)思想解放的創(chuàng)新家園。黃宗羲斷然否認皇權(quán)與真理的等價性，強調(diào)是非不是任何專斷的意志所能獨裁的，必經(jīng)理性辨析而后定。其間隱含了黃宗羲對學校的不迷信、不盲從而唯在求真求是的創(chuàng)新寄意。黃宗羲曾痛斥科舉禍國殃民，而其最大的危害則是“取士而錮士”，扼殺教育的啟蒙與創(chuàng)新追求，使“經(jīng)、訓(xùn)”儼然雷池，士人不敢越之半步。黃宗羲痛斥科舉強化了這種盲從迷信的學術(shù)風氣，使“數(shù)百年億萬人之心思耳目，俱用于揣摩抄襲之中”，士林失去了思想的活力和探

3、索的勇氣，從而形成嚴重的“封己守殘”。有鑒于此，黃宗羲大聲疾呼要沖破迷信，要學貴獨創(chuàng)，學貴自得：“學問之道，以各人自用得著者為真?！瓕W者于其不同處，正宜著眼理會，所謂一本而萬殊也，以水濟水，豈是學問?！秉S宗羲反對“以水濟水”，正是期待學校教育徹底擯棄科舉的“錮士”之弊和“空華臭腐”的精神沉淪，而涵育獨抒己見的勇氣與沖破成見的創(chuàng)新活力。黃宗羲曾開宗明義地說過：“學校，所以養(yǎng)士也。”不過，這里的“養(yǎng)士”，絕非僅僅是培養(yǎng)、造就一般的人才，或

4、者是科場得意，進而能博取功名利祿的人，其寄意所在是為國家培養(yǎng)和準備安邦與治天下的精英與棟梁。具體說來是像東漢太學生那樣，“危言深論，不隱豪強，公卿避其貶議”；是如宋代的太學生那樣，“使當日之在朝廷者，以其所非是為非是，將見盜賊奸邪懾心于正氣霜雪之下！君安而國可保也”?？赡苷窃诖税簿囊饬x上，黃宗羲又強調(diào)學校有著使天下達于大治的重要功能：“然古之圣王，其意不僅此也，必使治天下之具皆出于學校，而后設(shè)學校之意始備?！秉S宗羲認為，學校固有

5、“養(yǎng)士”之功能和職責，但“學校不僅為養(yǎng)士而設(shè)也”。在黃宗羲的教育設(shè)想中，學校還有改善社會風氣和推進文明進程的義務(wù)。黃宗羲認為，如果沒有學校，人民將有陷于野蠻之虞：“學校之法廢，民蚩蚩而失教?！秉S宗羲認為改變風俗主要有兩種途徑，一為厲禁，一為教育。就效果和功效來看，前者為末，后者為本。黃宗羲說：3【解析】【1題詳解】試題分析：本題考查篩選并整合文中的信息、歸納內(nèi)容要點的能力。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進行比較、辨析。解

6、答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼，尋找細微的差別。C項，“最基本、最核心”的表述于文無據(jù)；“學校的職責就是培養(yǎng)……”理解片面，學校還有改善社會風氣和推進文明進程的義務(wù)。故本題選C項。【2題詳解】試題分析：本題考查分析論點、論據(jù)、論證方法，以及文章結(jié)構(gòu)、論證思維的能力。本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意：第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件

7、、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。B項，“假設(shè)論證”理解有誤，“以水濟水”是比喻論證。故本題選B項?！?題詳解】試題分析：本題考查整合文本信息、依據(jù)文章內(nèi)容進行推斷的能力。本題考查理解和分析文中重要信息的能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準有效答題區(qū)間，然后認真對讀，尋找細微的差別。C項，“本質(zhì)不同”理解有誤?！墩撜Z為政》：“子曰:‘道之以政，齊之以刑，民免而無恥；

8、道之以德，齊之以禮，有恥且格。’”二者的本質(zhì)都強調(diào)“教化”為本，“嚴禁”為末。故本題選C項。【點睛】篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是”或者“正確的一項”，錯誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時注意閱讀題干，找準區(qū)位，然后對讀，尋找細微的差別。解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容?！昂Y選并整