立德樹(shù)人_從我做起

1、1立德樹(shù)人立德樹(shù)人從我做起從我做起隨著經(jīng)濟(jì)全球化向縱深發(fā)展，西方文化的傳入，中國(guó)的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)觀念受到極大的沖擊和破壞，在中西方文化沖突，各種價(jià)值觀、教育觀并存的情況下，中國(guó)教育該何去何從？怎樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)人才？這是迫待解決的問(wèn)題。我們都知道“百年大計(jì)，教育為本”，毋庸置疑教育一向是被重視的。但是，很遺憾的是當(dāng)今的教育只注重知識(shí)的教育，而不重視學(xué)生德育的培養(yǎng)和熏染。殊不知，德育乃是教育的根本。早在兩千多年前，孔子就指出

2、教育的四個(gè)科目，即德行、言語(yǔ)、政治、文藝。其中德育位居其首。作為一名教師，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的素質(zhì)呈下降趨勢(shì)，而學(xué)校教育亦有“重成績(jī)，輕素質(zhì)”的急功近利傾向。結(jié)果，教師和學(xué)生成了追求成績(jī)的犧牲品，整個(gè)社會(huì)的文化水平上去了，但社會(huì)的道德水準(zhǔn)卻沒(méi)有同步上去。同學(xué)與同學(xué)之間，教師與教師之間互為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，沒(méi)有了互幫互助的和諧溫馨。教師和學(xué)生人格扭曲，身心憔悴。悲哉！愛(ài)因斯坦的一句話令人難忘：“用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的，通過(guò)專業(yè)教育，他

3、可以成為一個(gè)有用的機(jī)器，但是不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人?！睘榱烁淖冞@種局面，我們要以德育人，把教育學(xué)生尊重人、理解人、會(huì)做人放在首位。積極探索德育的規(guī)律，將德育滲透到各個(gè)學(xué)科及各項(xiàng)活動(dòng)中，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。營(yíng)造一種濃厚溫馨的人文環(huán)境，讓學(xué)生在這種環(huán)境中受感染、受鼓舞、受教育，自覺(jué)地學(xué)會(huì)為人處世，做一個(gè)具有健全人格的人，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)應(yīng)該從娃娃抓起。記得有位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在回答自己是在哪所學(xué)

4、校學(xué)到了最重要的東西時(shí)，這樣回答：“在幼兒園，我學(xué)到了不是自己的東西不要拿、做錯(cuò)事要道歉、仔細(xì)觀察大自然，從根本上說(shuō)，這是一生學(xué)到的最重要的東西?！庇變簣@？最重要的東西？看似矛盾的回答中，這位諾獎(jiǎng)獲得者道出了教育的根本——立德樹(shù)人。十八大報(bào)告指出，“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”?！傲⒌聵?shù)人”首次確立為教育的根本任務(wù)，是對(duì)十七大“堅(jiān)持育人為本、德育為先”教育理念的深化，指明了今后教2育改革發(fā)

5、展的方向。立德樹(shù)人，即教育事業(yè)不僅要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，還要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育體系之中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀?！吧頌槿藥?，行為世范”，教師的言行舉止無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀。教師肩負(fù)著為人師表、教書(shū)育人的重任，要做出榜樣給學(xué)生看，否則，一切都是空談?？鬃犹岢觯骸凹河⒍⑷耍河_(dá)而達(dá)人?！睆?qiáng)調(diào)教師要做學(xué)生表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到?？鬃舆€說(shuō)“其身正，不令而行；其身不正，

6、雖令不從?！笨鬃右簧貏e注重身體力行，深受學(xué)生敬仰，被后人贊譽(yù)為“萬(wàn)世師表?！苯處熞朴诜词?，檢查自己的錯(cuò)誤，修正錯(cuò)誤的言行和思想觀念，要學(xué)會(huì)慎獨(dú)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己。教師們閑談之間總會(huì)抱怨當(dāng)今的學(xué)生難教。如果懂得回過(guò)頭來(lái)看看自己，從自己做起，真誠(chéng)地關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生，那么再難教的學(xué)生終有被感動(dòng)，被轉(zhuǎn)化的一天，因?yàn)椤叭酥?，性本善”。小孩出生性本善良，長(zhǎng)大后之所以變壞，乃由習(xí)染所生。正所謂，“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！睂W(xué)生的第一老師是父母

7、，所以，家庭教育也是極為重要的。儒家所謂，“父不父，則子不子?！币虼耍瑢W(xué)校的教育也要依靠家庭教育的配合。教師要把立德樹(shù)人作為自己的神圣使命，以身作則，從自身做起。幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤的言行，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。還要用自己的行動(dòng)感化學(xué)生。教育的效果往往不能立竿見(jiàn)影，我們應(yīng)該有耐心去教導(dǎo)學(xué)生、有大愛(ài)的心去包容學(xué)生的缺點(diǎn)。我們欣喜地看到龍崗二職校在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全面貫徹“全員育人，全程育人”的教育理念，把立德樹(shù)人放在首要位