2020版高考英語復(fù)習(xí)語法專項(xiàng)（一）名詞核心考點(diǎn)針對(duì)練（含2019屆新題含解析）北師大版

1、語法專項(xiàng)（一）名詞語法專項(xiàng)（一）名詞單句語法填空Ⅰ1(2019江西新余期中)Sometimesthere’ssomuchwkfyoutodealwithyoufeelit’sbeyondyourabilitytofulfillit.Actuallyyoucantake(measure)tohelpyourself.measuresmeasures解析：句意：有時(shí)候，你有太多的工作要處理，而你覺得完成它超出了你的能力。事實(shí)上，你可以采取措

2、施來幫助自己。measure作“措施，方法”講時(shí)，為可數(shù)名詞，takemeasurestodosth.為固定搭配，意為“采取措施做某事”，故此處應(yīng)用復(fù)數(shù)形式。2(2019河南中原名校聯(lián)考)ItthinksthatSinglishmayhurtpeople’s(able)tospeakstardEnglishmakeithardfthemtocommunicatewithfeigners.abilityability解析：句意：它認(rèn)為新加

3、坡式的英語可能會(huì)傷及人們說標(biāo)準(zhǔn)英語的能力，使他們很難與外國(guó)人交流。設(shè)空處前有名詞所有格people’s修飾，應(yīng)用名詞。3(2019浙江五校聯(lián)考)Indertoundersttherolefunctionofbeliefinoursocietyonewayistocomparethe(different)betweenasocietywithbeliefasocietywithoutit.differencesdifferences解析：

4、句意：為了理解信念在我們社會(huì)中的作用和功能，一個(gè)方法就是比較一個(gè)有信念的社會(huì)和一個(gè)無信念的社會(huì)的差異。設(shè)空處前有定冠詞修飾，應(yīng)用名詞；根據(jù)句意，此處指不止一個(gè)差異，應(yīng)用名詞復(fù)數(shù)形式。4(2019河北衡水中學(xué)聯(lián)考)Afterseveral(day)Igotmywatchbackitwasstillwking.daysdays解析：句意：幾天后，我把手表拿回來了，它還在運(yùn)轉(zhuǎn)。day為可數(shù)名詞，其前有several修飾，應(yīng)用復(fù)數(shù)形式。5(20

5、19洛陽(yáng)統(tǒng)一考試)OnceIbrokea(neighb)window.SeeingnobodyaroundIranawayimmediately.neighb’sneighb’s解析：考查名詞所有格形式。此處用名詞所有格形式作定語，修飾名詞window。6(2019湖北七校聯(lián)考)Eventhoughthereweren’t(leaf)onthetreesyetIcouldstillhearbirdssingingsongsofsprin

6、g.leavesleaves解析：句意：雖然樹上沒有樹葉，但我仍然能夠聽到鳥兒在唱春天的贊歌。leaf作“葉子”講時(shí)，為可數(shù)名詞，根據(jù)該句中的weren’t可知，此處應(yīng)用復(fù)數(shù)形式。7(2019河南豫北名校聯(lián)考)Thereisalsonewevidencethatgreenteacanhelp立刻吸引了我們的注意力。attractone’sattention“吸引某人的注意力”，是固定短語，其中的attention為不可數(shù)名詞。4(201

7、9武漢武昌區(qū)調(diào)研)Consideringmycasemyteacherofferedmeseveraldetailedapproachadvisedmetosetashttermgoaltoimprovemymath.approach→approachesapproach→approaches解析：考查名詞的數(shù)。approach作“方法”講時(shí)，是可數(shù)名詞；由前面的several可知，應(yīng)用復(fù)數(shù)形式。5(2019長(zhǎng)沙一模)Whenthebo