2016新編部一年級(jí)語文第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、識(shí)字識(shí)字6畫［教學(xué)目標(biāo)］知識(shí)與技能1.掌握本課生字，會(huì)認(rèn)“辶、”2個(gè)偏旁。2.了解“遠(yuǎn)”和“近”“有”和“無”等是反義詞。3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。［教學(xué)重難點(diǎn)］1.掌握本課所學(xué)生字，能夠按筆順準(zhǔn)確、規(guī)范地書寫生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)第一課時(shí)一、誦讀兒歌，激發(fā)興趣1.師：同學(xué)們，我們學(xué)過不少兒歌，今天我給大家背誦其中的一首：“兩

2、棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。”這首兒歌是首謎語詩，誰知道謎底？（手）2.師：今天我們一起來學(xué)習(xí)另一首謎語詩。（課件出示配圖詩歌）二、初讀古詩，整體感知1.多媒體課件展示山水畫，引導(dǎo)學(xué)生整體觀察圖畫，然后再由遠(yuǎn)到近地觀察，說說圖上畫了些什么。2.教師配樂范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩描繪的優(yōu)美情境中。3.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀一讀詩歌，畫出文中生字。4.學(xué)生自由認(rèn)讀，要求讀準(zhǔn)字音。不認(rèn)識(shí)的字就請(qǐng)“拼音”朋友

3、幫忙。5.誰會(huì)讀這些生字？（指名讀，師正音）重點(diǎn)指導(dǎo)：“聽、聲”為后鼻音；“還”在課文中讀ｈｉ。四、指導(dǎo)書寫1.師指導(dǎo)學(xué)生書寫本課生字。水：共四筆，第三筆撇和第四筆捺分開，不要連成一筆。去：第二筆豎在豎中線上，筆順為。注意不要發(fā)倒筆。2.學(xué)生自由練寫，師巡視指導(dǎo)。教學(xué)反思：本課以“畫”這個(gè)謎語的謎底為中心，抓住山水畫的形象特征展開描述，圖文對(duì)應(yīng)，妙趣橫生。在教學(xué)本課時(shí)，由學(xué)生已知的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)課文，同時(shí)又為

4、猜出謎底作了鋪墊。分句解析詩歌，結(jié)合生活實(shí)際理解詩歌寓意是本課教學(xué)的重點(diǎn)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式感受語言文字的美。7大小多少大小多少［教學(xué)目標(biāo)］知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)“多、少”等12個(gè)生字，會(huì)寫“小、少”等5個(gè)生字。學(xué)習(xí)“犭、鳥”2個(gè)偏旁和1種筆畫。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過對(duì)具體事物的比較獲得對(duì)大小、多少的感性認(rèn)識(shí)。［教學(xué)重難點(diǎn)］1.掌握本課生字，并能正確、美觀書寫。2.朗讀書寫，背