樹立溝通意識(shí)積極交流表達(dá)

1、110海南省高級(jí)技工學(xué)校教案海南省高級(jí)技工學(xué)校教案《樹立溝通意識(shí)積極交流表達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、基本信息本次課標(biāo)題樹立溝通意識(shí)積極交流表達(dá)授課班級(jí)12汽修預(yù)師、12汽修3、12電子3上課時(shí)間上課地點(diǎn)授課節(jié)數(shù)2知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、形成主動(dòng)溝通的思想意識(shí)。2、掌握溝通的基本知識(shí)（技巧）。養(yǎng)成與人主動(dòng)溝通的行為習(xí)慣。學(xué)情分析12級(jí)新生對(duì)學(xué)校各方面情況不熟悉，對(duì)通用職業(yè)核心能力教學(xué)更是不了解，而且知識(shí)水平不高，但能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，因此，為了

2、培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的膽量和溝通習(xí)慣，設(shè)計(jì)了主動(dòng)溝通這堂課。任務(wù)及案例1、猜詞語(yǔ)。2、找朋友。3、布置看書回答問題。難點(diǎn)重點(diǎn)及解決方法難點(diǎn)：突破與人溝通的膽怯心理。重點(diǎn)：形成主動(dòng)力溝通的良好行為習(xí)慣。解決方法：運(yùn)用小組模擬表演活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂活動(dòng)中去感悟和掌握。參考資料如何才能避免溝通的障礙如何才能避免溝通的障礙?第一養(yǎng)成以下四個(gè)習(xí)慣：“反復(fù)確認(rèn)”、“及時(shí)回復(fù)”、“定期反饋”和“階段匯報(bào)”?第二為了保證信息的客觀、全面盡量減少信息傳播的中

3、間環(huán)節(jié)?第三通過完善信息內(nèi)容和溝通方式避免可能出現(xiàn)的誤會(huì)和誤解?第四克服溝通中的“位差效應(yīng)”上級(jí)應(yīng)在溝通態(tài)度上主動(dòng)減小位差310任務(wù)四布置看書P26“小強(qiáng)……習(xí)慣”回答問題：1、人際關(guān)系好壞對(duì)人生發(fā)展有哪些意義？2、如何認(rèn)識(shí)溝通與發(fā)展人際關(guān)系的關(guān)系？3、有沒有持這以恒改變自己的決心？怎么做？小組討論、找答案、搶答老師記錄，點(diǎn)評(píng)，載入英雄榜20分鐘課后作業(yè)建議每位學(xué)生積極與老師交往，并記錄，下次上課匯報(bào)交往情況。后記撕紙形式：20人左右最

4、為合適時(shí)間：15分鐘材料：準(zhǔn)備總?cè)藬?shù)兩倍的A4紙（廢紙亦可）適用對(duì)象：所有學(xué)員活動(dòng)目的為了說明我們平時(shí)的溝通過程中，經(jīng)常使用單向的溝通方式，結(jié)果聽者總是見仁見智，個(gè)人按照自己的理解來執(zhí)行，通常都會(huì)出現(xiàn)很大的差異。但使用了雙向溝通之后，又會(huì)怎樣呢，差異依然存在，雖然有改善，但增加了溝通過程的復(fù)雜性。所以什么方法是最好的？這要依據(jù)實(shí)際情況而定。作為溝通的最佳方式要根據(jù)不同的場(chǎng)合及環(huán)境而定。操作程序1、給每位學(xué)員發(fā)一張紙2、培訓(xùn)師發(fā)出單項(xiàng)指令