（通用版）2020高考語文一輪復習 專題一 文言文閱讀 第三步 第1講 文言文的讀文技法—題文齊讀課件

1、增分方案第三步后研透高考題型——“以考為標”完勝高考,第1講　文言文的讀文技法 ——題文齊讀,顧名思義就是一邊讀文，一邊瀏覽題目。但二者并不是相互分散精力、顧此失彼的，而是協(xié)調(diào)配合、相互印證的。在讀文過程中，時不時地瀏覽一下題目，看一下后面的題目是否與此處的內(nèi)容相關(guān)，做到既用題目助讀了文章，又能帶著問題集中精力去讀文。大致方法是： ①讀到斷句處，別在文中硬斷，看一看后面的斷句題(斷句題所斷開的地方80%都是

2、正確的)。 ②讀完一個層次或一個句群后，瀏覽一下古文化常識題和概括分析題，看一下題目是否有對本層次內(nèi)容的考查。 ③“題文齊讀”的關(guān)鍵是：讀題時記清各選項的主要考查點、解題的敏感點，帶著問題和疑問在讀文時尋找對應點。,什么是“題文齊讀”,,,,,,①傳統(tǒng)的先讀文后看題，因為目的性不強，所以讀文的關(guān)注度很難保障用在解題的關(guān)鍵點上；往往第一遍讀文囫圇吞棗，然后再看題，當對題把握不準時再讀文，造成時間的浪費。 ②文化常識

3、題、概括分析題的四個選項都是按照行文順序排列的，這兩題都是“三對一錯”。這些正確部分都可起到疏通文意的作用，甚至有的就相當于注釋。 ③斷句題的四個選項只有1～2處不一致，80%斷句正確。如果不借助后面的斷句題，在文中硬性去讀去斷，既不能快速讀懂該處的文意，又會浪費過多時間。,為什么要“題文齊讀”,,,,,,二、“題文齊讀”法解題示范,Contents,一、怎樣“題文齊讀”,,,一、怎樣“題文齊讀”,抓時間、地點、官職和事件，把握

4、主人公經(jīng)歷 寫人記事類文言文大多以時間為線索來記述人物在某地所任官職，所做事情。因此，讀文時可以抓住時間、地點和官職等詞語，把握文章結(jié)構(gòu)層次，理清文章思路，整體把握人物經(jīng)歷及事件大概。 理清脈絡，要特別關(guān)注三類表示時間節(jié)點的詞語：,讀文時關(guān)注什么,①表示官職變動的詞語。這是正史人物傳記的主要敘述線索，考生應當知道一些表示官職變遷的動詞，大致了解一些古代官職的地位和職責。,②年號及君位變動情況。正史一般

5、不用干支紀年，而以年號紀年，故傳記中的“三年”“五年”等往往指某年號的“三年”“五年”。而皇帝的即位或駕崩，也往往是重要的時間節(jié)點，傳記中特意交代，往往表明傳主在舊朝和新朝的地位有所變化。,③泛指時間變動的詞語。如“數(shù)日”“累年”“既而”“向”“旋”等。此外，正史以順敘為主，但不排除有些傳記插敘相關(guān)事跡。這些插敘往往通過“初”“先是”等詞引出，需要格外留心。,抓選項的關(guān)鍵點、可能設誤的敏感點 讀題的目的，就是明確問

6、題的指向，帶著問題去讀文。其中的每個選項都是命題人精心推敲、巧妙命制的，選項雖短，但涉及的內(nèi)容較多；文字雖簡，但設誤手法極其隱蔽。此時的讀題，因文章的大意還沒有掌握，不可能記住選項的全部內(nèi)容，所以此時要對選項進行有選擇地記憶關(guān)鍵點，憑平時做題的第六感覺去預判選項有可能設誤的敏感點。如：,①斷句題：讀文時讀到畫波浪線的句群時，不要在原文中過多糾纏自行斷句，應馬上看后面的斷句題。通讀選項的同時，比對四個選項的異同點，相同之處能幫助迅速貫通

7、閱讀障礙；不同之處就是帶著問題去讀文的關(guān)鍵點。,②文化常識題：每個選項的關(guān)鍵點就是選項首的“考查詞”。在讀文時，讀到文中標注出(加點)的這幾個詞，再回看題目，并對各個選項憑自身的知識積累和經(jīng)驗進行預判，找出各個選項有可能設誤的敏感點，進行題文對照，思考判斷。,③概括分析題：它的四個選項是依照原文順序分層設計的。在讀選項時，重點記住選項中涉及的人物、事跡、影響、評價等關(guān)鍵詞語；讀文時重點關(guān)注這些內(nèi)容，再回到該選項所在層次進行聚焦思考判斷。