2019年幼兒園社區(qū)教育工作計(jì)劃

1、幼兒園社區(qū)教育工作計(jì)劃幼兒園社區(qū)教育工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本著“目標(biāo)一致、職責(zé)分明、互惠互利、資源共享”的思想，在工作中我們多方通力合作，積極挖掘自身的優(yōu)勢條件，真正形成雙向互動(dòng)的工作機(jī)制，我們通過與社區(qū)共同進(jìn)行03歲散居?jì)胗變杭彝ソ逃笇?dǎo)工作，加深了彼此之間的了解和信任，拉近了彼此的距離和信息，為順利推進(jìn)工作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。為進(jìn)一步推進(jìn)工作，特制訂以下計(jì)劃:二、工作目標(biāo):以社區(qū)為依托，以爭取社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的支持為基礎(chǔ)，不斷探索園所發(fā)展與社區(qū)

2、需求的最佳結(jié)合點(diǎn)，通過多種途徑，使早期教育融入社區(qū)、服務(wù)社區(qū)，進(jìn)一步提高社區(qū)幼兒的受教育率。三、重點(diǎn)及措施(一)發(fā)揮幼兒園資源優(yōu)勢，為社區(qū)服務(wù)。1、積極滿足社區(qū)兒童入托需求，使幼兒園成為社區(qū)保教中心。2、宣傳科學(xué)的早期教育，成為社區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心。3、發(fā)揮幼兒園環(huán)境的資源優(yōu)勢，為社區(qū)服務(wù)提供便利。(二)充分利用社區(qū)資源，形成家、園、社區(qū)教育的合力。1、社區(qū)環(huán)境、物質(zhì)資源的利用，使教育內(nèi)容更加豐富、多樣。2、發(fā)揮家長資源優(yōu)勢，家園共育形

3、成合力。(三)開拓新形式的服務(wù)項(xiàng)目2、結(jié)合本園家長的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高家長對(duì)幼兒園工作的參與度，豐富活動(dòng)內(nèi)容與參與方式，辦好家長學(xué)校。3、增強(qiáng)對(duì)家庭、社會(huì)的服務(wù)功能，明確服務(wù)意識(shí)，擴(kuò)大服務(wù)范圍，提高服務(wù)水平。三、具體措施1、挖掘家長資源，壯大教育隊(duì)伍讓家長參與幼兒園管理能使其作為教育主體者的地位得到有效落實(shí)，而且能大大激發(fā)家長參與幼兒園工作的熱情，使家園互動(dòng)充滿活力。為此，我們將發(fā)動(dòng)教師對(duì)本班家長的學(xué)歷、興趣、特長、工作性質(zhì)等進(jìn)行全

4、面調(diào)查，記錄有利于幼兒園主題活動(dòng)或課題研究活動(dòng)開展的家長信息，然后根據(jù)家長的特點(diǎn)，邀請(qǐng)家長到幼兒園當(dāng)“老師”，設(shè)計(jì)組織活動(dòng)或給幼兒表演等。從而使孩子們開闊眼界，獲得社會(huì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展。與此同時(shí)，我們還知道“用家長的話說服家長”將事半功倍，因此，我們一方面將發(fā)動(dòng)各班家長撰寫自己的育兒心得，用于經(jīng)驗(yàn)共享另一方面，也將收集家長的“育兒困惑”，并將收集的問題加以歸類整理，并予以答復(fù)。2、采用多種形式，深化家園合作提高家園合作質(zhì)