《我愛這土地》ppt課件（40頁）

1、我愛這土地,艾青,教學目標,1.了解艾青早期詩歌創(chuàng)作概況,了解本詩的寫作背景。2.能正確劃分詩的節(jié)奏、重音，飽含深情地朗誦詩歌3.把握詩歌的感情和思想基調,體會詩人對祖國真摯的熱愛之情。4.理解飽含著詩人感情的具體形象。,一、關于艾青,艾青(1910－1996 )，原名蔣海澄，浙江金華人。1928年中學畢業(yè)后考入國立杭州西湖藝術學院。1929年到巴黎勤工儉學，在學習繪畫的同時，接觸歐洲現(xiàn)代派詩歌。1932年創(chuàng)作第一首詩《會合

2、》。1932年5月回到上海，加入中國左翼美術家聯(lián)盟，與人組織春地畫社。7月，被捕入獄，在獄中創(chuàng)作了名篇《大堰河——我的保姆》等。,1935年10月，經保釋出獄。1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)后到武漢，寫下《雪落在中國的土地上》。1938年初到西北地區(qū)，創(chuàng)作了《北方》等著名詩篇。同年到桂林，任《廣西日報》副刊編輯，又與戴望舒合辦詩刊《頂點》，此間較重要作品有《詩論》。1940年到重慶任育才學校文學系主任，不久赴延安，在陜甘寧邊區(qū)文化協(xié)會工作。此

3、時代表作有《向太陽》等。1944年加入中國共產黨。1945年10月隨華北文藝工作團到張家口，后任華北聯(lián)合大學文藝學院領導工作，寫有《布谷鳥》等詩。1957年被劃為右派分子，1958年到黑龍江農墾農場勞動，1959年轉到新疆石河子墾區(qū)1979年獲平反后，寫下《歸來的歌》、《光的贊歌》等作品。,艾青在現(xiàn)代史上具有重要地位：被譽為“卓越的民族詩人 ”、 “中國詩壇泰斗”。,艾青詩歌特點,1、艾青的詩作蘊藏著一種

4、深沉的感情。 “憂郁”、“憂傷”、“悲哀” 2、熱烈的孜孜不倦的向往、追求和謳歌。 3、具有鮮明深刻的形象。4、運用新鮮的比喻、豐富的想象。 5、善于用色澤、光采的渲染以至構圖、線條的安排來增加形象的鮮明性。,兩個意象：“太陽”與“土地”,太陽與土地是最能概括艾青詩歌特色的兩個概念。詩人對于光明、理想和美好生活的熱烈追求，常常借助太陽這一意象得以表現(xiàn)。另一方面，與詩人血脈相連的土地也是他一生一世都無法割舍的眷念

5、。 他曾說過：“這個無限廣闊的國家和無限豐富的農村生活——無論舊的還是新的——都要求在新詩上有它重要篇幅。”艾青對土地的關注，就是對祖國的摯愛。,土地在詩中承載了詩人哪些情感？蘊含了哪些含義？,艾青生長在農村，自幼為貧苦農婦哺養(yǎng)，對我們民族的主體——農民有著兒子般的深情。艾青是土地的歌者，“土地”是他詩中出現(xiàn)最多的兩個意象之一（另一個是“太陽”）。土地承載著詩人的深沉的痛苦、郁結的悲憤和堅定的希望，象征著多災多難的祖國,我愛這

6、土地,我愛這土地,艾青,假如 / 我是一只 鳥，    我也應該 / 用嘶啞的喉嚨 / 歌唱：    這被暴風雨 / 所打擊著的 / 土地，    這永遠洶涌著/我們的 悲憤 的 / 河流    這無止息地 / 吹刮著的 / 激怒的/風，    和那來自林間的 / 無比溫柔的 /

7、 黎明……    ──然后 / 我死了，    連羽毛 / 也腐爛在土地里面。 為什么 / 我的眼里/ 常含淚水？    因為 / 我 對這土地 / 愛 得深沉……,2、寫作背景：《我愛這土地》是詩人艾青創(chuàng)作于1938年11月的名篇，當時正是抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的第二年，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧

8、毀中國人民的抗日意志。祖國山河淪陷，生靈涂炭，在這民族存亡的危難時刻，中華兒女紛紛投身到抗日的洪流之中。詩人艾青在國土淪喪、民族危亡的關頭，滿懷對祖國深沉的愛和對侵略者切齒的恨，于１９３８年１１月創(chuàng)作了這首慷慨激昂的詩。 《我愛這土地》，表達了對祖國的摯愛和對侵略者的憤恨。,1938年的中國,1938年的中國,1938年的中國,1938年的中國,1938年的中國,南京大屠殺，尸體堆積如山,轟炸后的南昌家破人亡，悲痛欲絕,遭日軍轟炸后

9、的廣州，滿目瘡痍，尸橫遍野,重慶大轟炸慘不忍睹,轟炸香港,遭日軍轟炸后的鄭州,桂林成一片廢墟,活埋,刀靶,母親被炸死，孩子該何去何從？,3、文本詳析,我愛這土地,第一節(jié),第二節(jié),對 “愛土地”主題的抒情性鋪陳描述,對主題的高度凝練的概括,愛,國,鳥----------- 歌唱----------土地（我----------- 愛 ----------祖國）,歌唱,被暴風雨打擊著的,永遠洶涌著我們的悲憤的,無

10、止息地吹刮著的激怒的,來自林間的無比溫柔的,,,,,悲憤滿懷，沉郁深情充滿希望，奮力抗爭,土地,河流,風,黎明,,被暴風雨打擊著的土地——“土地”象征著生“我”養(yǎng)“我”而又多災多難的祖國。(正在遭受日寇欺凌),永遠洶涌著我們的悲憤的河流,——象征郁積在中華兒女心中的悲憤,,,,,無止息地吹刮著的激怒的風,——象征人民心中對侵略者暴行的憤怒,,來自林間的無比溫柔的黎明——預示著人民為之奮斗獻身的獨立自由的曙光,,——然后／我死了，

11、連羽毛／也腐爛在土地里面。破折號之后突出了“我死了”，讓身軀肥沃土地。,,為什么／我的眼里／常含淚水？因為／我對這土地／愛得深沉……,因果關系的一問一答，是愛國者目睹滿目瘡痍的祖國，愛得越深、痛得越切的悲憤表情的特寫。提練和升華了主題。,主題,作者借一個飽受磨難，拼盡全力用整個生命去歌唱的鳥的形象，表達了詩人對生他養(yǎng)他而又多災多難的祖國的深沉的愛，愿為祖國獻出一切的決心，也抒發(fā)了在那個艱苦年代里，為祖國的獨立自由而奮斗的華夏兒女的

12、共同心聲。,藝術特色,１、使用了象征手法?！　≡娭械木唧w形象，如鳥、土地、河流、風、黎明等具有象征意義，而各個意象前所加的修辭語又強化了象征的作用，形成一種特殊的具體感、立體感和生動感，抒發(fā)出了纏綿而深沉的愛國之情。,喉嚨嘶啞的鳥,暴風雨,洶涌的河水,無止息地吹刮著的激怒的風,無比溫柔的黎明,——作者自己,——日本侵略者對中國國土的蹂躪,——中國人民滿腔的悲憤,——革命斗爭聲勢浩大,——中國革命勝利后的 美好生活,２、

13、比賦結合?！　　〉谝还?jié)以鳥自比，鋪陳描繪，第二節(jié)直抒胸臆，質樸遒勁。抒情強烈深刻。,,,,３、感情不斷強化，風格憂郁而明亮,假如,嘶啞,歌唱的對象排列在一起，并加上長長的修飾語。,轉折，“死了”,直抒胸臆,,愛國,,,4.散文美與音樂美交錯有致,艾青散文美的主張：“散文的不修飾的美，不需要涂脂抹粉的本色，充滿生活氣息的健康”。詩句的口語化、形式的自由化、意境的整體化（藝術形象的完整性）。音樂美指詩歌內在的節(jié)奏、情緒的起伏變化。,思考