增廣賢文教案1

1、第1課時(shí)導(dǎo)讀教學(xué)冃標(biāo)：1、了解《增廣賢文》里的人文故事，初步感知為人處世之道的人生哲理。2、激發(fā)學(xué)生閱讀中華經(jīng)典的興趣，培養(yǎng)學(xué)生感悟經(jīng)典內(nèi)容的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生了解并走入《增廣賢文》，有韻味地誦讀經(jīng)典，積累名句，激發(fā)對(duì)民族傳統(tǒng)文化的熱愛。4、通過教師講解、學(xué)生自悟相結(jié)合的教學(xué)方式，使學(xué)生把握選言含義；通過合作與探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生閱讀的能力。5、思考為學(xué)與修身的相關(guān)問題，體驗(yàn)并追求理想的學(xué)習(xí)境界和高尚的人格品性。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)《

2、壇廣賢文》，讓學(xué)生感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。教學(xué)難點(diǎn)：理解《增廣賢文》詩句的意思。教學(xué)方式：朗讀、討論、交流、背誦教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，整休感知《增廣賢文》1、很高興和大家一起讀書。經(jīng)常讀書會(huì)使我們增長知識(shí)，陶冶情操。這學(xué)期學(xué)校向我們每位同學(xué)推薦了《增廣賢文》里這部經(jīng)典。那關(guān)于《增廣賢文》里這部書，你知道哪些呢？2、簡介《增廣賢文》：《壇廣賢文》，又稱《昔時(shí)賢文》、《增廣便讀昔時(shí)賢文》，是一部極冇影響的蒙學(xué)讀本。關(guān)于《增廣賢文》的作

3、者和成書年代，我們至今尚無法確定。目前，人們大多認(rèn)為成書于清代屮葉?！对鰪V賢文》篇幅不長，通行本只有3800字左右。全書以韻文的形式，將格言排列在一起，三言、四言、五言、六言、七言交錯(cuò)而出，靈活多變，讀起來抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口，從而突破了傳統(tǒng)蒙學(xué)讀物一種句式貫穿始終的基木格式，使語句更接近于口語，更易于為人們接受?？梢哉f，這是《增廣賢文》深入民間的原因之一。當(dāng)然，《增廣賢文》最能征服人心的是它的內(nèi)容。這部數(shù)千字的妙文，以格言的形式講述了對(duì)

4、人際關(guān)系的看法，介紹了待人接物的經(jīng)驗(yàn)。書中那些精辟的語句絕非憑空而談、信口雌黃，而是對(duì)中國人處世經(jīng)驗(yàn)、智慧和原則的總結(jié)，因此具有很強(qiáng)的說服力，這正是它的生命力所在。二、《增廣賢文》的價(jià)值《增廣賢文》雖以道家思想為主，但對(duì)儒家的說教并不排斥。書中強(qiáng)調(diào)了讀書的重要、孝義的可貴：“讀書須用意，一字值千金”、“十年窗下無人問，一舉成名天知”、“妻賢夫禍少，子孝父心寬”、“千經(jīng)萬典，孝義為先”、“家中無才子，官從何處來”、“為官須作相及第必爭先”

5、。這些觀點(diǎn)，體現(xiàn)了正統(tǒng)的儒家精神，與全書所彌漫的道家思想有所不合。但也正是由于這種龐雜，不同思想的人都可以從其中看到口己認(rèn)可的格言，使《增廣賢文》具有了廣泛的代表性。《增廣賢文》是蒙學(xué)讀木中的佼佼者，它記錄了許多反映生活哲理的格言，這些內(nèi)容不僅兒童喜歡，就連成年人也樂于閱讀，以至丁其中許多格言至今仍廣為流傳，常被人們掛在嘴邊，這正是傳統(tǒng)文化的力量所在。所以《增廣賢文》的價(jià)值是不能忽視的。三、課堂小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起走近經(jīng)典，感知

6、了《增廣賢文》的部分內(nèi)容。雖然只是部分但卻讓我們深深地感受到《增廣賢文》真是“千古一奇書”，可以說濃縮了中華民族五千年集體智慧的結(jié)晶。值得我們?nèi)タ?，去想，去品味，去研究，最好能夠背下來，用它來?guī)范自己的言行。那接下來的校本課，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ゾ唧w學(xué)習(xí)。第2課時(shí)終無怨恨心。教學(xué)口標(biāo):1、能止確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。2、能用口己的話說說詩句的意思。3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩句的理解。4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛國學(xué)、熱愛

7、祖國語言文字的情感。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)《增廣賢文》，讓學(xué)生感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。教學(xué)難點(diǎn)：理解《增廣賢文》詩句的意思。教學(xué)過程：一、故事激趣，導(dǎo)入新課1、導(dǎo)語：同學(xué)們，老師今天再給你們講個(gè)故事，喜歡嗎？那要求大家要認(rèn)真聽，還要認(rèn)真想：老師講的這個(gè)故事，你從小明口了什么2、老師講故事。（戰(zhàn)國時(shí)期，齊國宰相晏嬰聽說賢人越石文被主人賣給別人當(dāng)奴隸，就花錢將他贖了出來。與他乘車冋府，沒有給越石文讓座，下車時(shí)也口己先回家。越石文見晏嬰不尊重

8、自己就要離開。晏嬰意識(shí)到這點(diǎn)，立即請他進(jìn)屋作得力助手。）3、反饋：你明門了什么？二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意1、過渡：對(duì)了，朋友要相互尊重。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請看黑板。2、多種形式朗讀詩句。⑴、自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。⑵、指名讀，正音。⑶、齊讀，讀正確流利。3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。⑴、通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）⑵、質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說。⑶、小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。（4）、指名反饋，師

9、生補(bǔ)充。⑸、反復(fù)朗讀，熟練背誦。⑹、小結(jié)。老師先總結(jié)詩句意思。你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。查字典；請教老師、父母；背誦，加深理解。三、聯(lián)系實(shí)際，暢談體會(huì)1、談話：在學(xué)習(xí)生活屮，你有沒有經(jīng)歷過或者是聽到、看到關(guān)于朋友相互尊重謙恭的例子呢？請說給大家聽聽。你從屮明白了什么？2、如何才能真止做到朋友Z間和互尊重謙恭呢？四、拓展延伸，布置作業(yè)1、交流收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來的含有深刻道理的句子，誰還知道一些