主題教育對(duì)照黨章《準(zhǔn)則》《條例》檢視問(wèn)題清單材料3篇

1、主題教育對(duì)照黨章《準(zhǔn)則》《條例》對(duì)照黨章《準(zhǔn)則》《條例》檢視問(wèn)題清單材料3篇主題教育檢視問(wèn)題清單一主題教育檢視問(wèn)題清單一一、存在問(wèn)題(一)理論學(xué)習(xí)方面1.學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)有偏差。部分干部認(rèn)為自己本科畢業(yè)，平時(shí)都能自學(xué)，覺(jué)得單位組織集中學(xué)習(xí)是多此一舉，一些干部受“經(jīng)濟(jì)工作是硬任務(wù)，理論學(xué)習(xí)是軟任務(wù)”思想的影響，認(rèn)為只要任務(wù)完成了，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，經(jīng)濟(jì)效益好了，學(xué)不學(xué)都無(wú)所謂，不愿坐下來(lái)或無(wú)暇靜下來(lái)學(xué)理論。2.理論學(xué)習(xí)不主動(dòng)，自覺(jué)性不高。部分同志往往以

2、近期工作任務(wù)比較重或工作頭緒多忙于事務(wù)工作為理由，不能自覺(jué)主動(dòng)抽時(shí)光學(xué)習(xí)，利用工作空閑和業(yè)余時(shí)光學(xué)習(xí)也比較少。經(jīng)常是上級(jí)往往是要求學(xué)什么學(xué)什么，需要什么學(xué)什么，急用什么學(xué)什么，缺乏系統(tǒng)性和連續(xù)性，學(xué)習(xí)實(shí)用主義、功利主義現(xiàn)象比較嚴(yán)重。3.學(xué)用結(jié)合還不夠。學(xué)習(xí)理論的針對(duì)性和可操作性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容大多是規(guī)定科目，沒(méi)有結(jié)合本地實(shí)際情況拓展學(xué)，結(jié)合個(gè)人專(zhuān)業(yè)聯(lián)系學(xué)，缺少理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，不能把學(xué)習(xí)與實(shí)際工作、學(xué)習(xí)與運(yùn)用、言論與行動(dòng)很好地結(jié)合起來(lái)，

3、沒(méi)有真正做到學(xué)以致用。(二)調(diào)查研究方面時(shí)大局觀不夠，只注重自己分管工作，對(duì)全局性的工作深入思考比較少，好的建議不多，有時(shí)雖然產(chǎn)生了一些新想法，因考慮到怕有越位之嫌，也不敢大膽提出。2.聯(lián)系群眾不夠緊密。習(xí)慣在辦公室做決策，在電話里聽(tīng)匯報(bào)，主動(dòng)深入到基層督促檢查，與基層干部、黨員群眾面對(duì)面了解情況、尋策問(wèn)計(jì)、解決問(wèn)題做得不到位。3.科學(xué)決策水平有待進(jìn)一步提高。部分同志在重大決策中充分傾聽(tīng)民意、廣泛集中民智不夠，對(duì)部門(mén)和基層干部提要求多、

4、布置任務(wù)多，對(duì)思想、工作和生活關(guān)心少，在工作方式方法上需要改進(jìn)。(四)落實(shí)工作方面1.境界不高，要求不嚴(yán)。少數(shù)同志自我要求不高，工作追求降低，有時(shí)對(duì)上級(jí)決策部署領(lǐng)會(huì)不到位，思考不全面，造成不能完全落實(shí)到位。對(duì)自己分管的工作，有時(shí)存在只滿(mǎn)足于開(kāi)會(huì)布置，說(shuō)過(guò)就算干過(guò)，要求也提了，至于工作是否高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成，則缺乏“緊抓不放、一抓到底”的狠勁。2.進(jìn)取精神不足。部分同志對(duì)當(dāng)前改革中的新生事物認(rèn)識(shí)不到位，工作中有本本主義，決策局限于條條框