探究幼兒運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫的實(shí)踐

1、探究幼兒運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫的實(shí)踐探究幼兒運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫的實(shí)踐摘要：藝術(shù)教育在整個(gè)幼兒教育中具有舉足輕重的特殊意義，幼兒園教育綱要中指出，藝術(shù)活動要促進(jìn)孩子的情感發(fā)展，使孩子能夠大膽地用藝術(shù)的表現(xiàn)形式來發(fā)現(xiàn)生活中美的事物、美的環(huán)境，讓幼兒受到美的熏陶。因此，在幼兒階段，開展運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫的活動，可以培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育色彩繪畫情趣Abstract:Theartseducationhasapivo

2、talspecialsignificanceinthewholeearlychildhoodkindergartenoutlinepointedoutartisticactivitiestopromotethechildsemotionaldevelopmentsothatchildrencanboldlymanifestationsofarttodiscoverthingsaboutlivingbeautifulenvironment

3、sothatchildrennurturedbytheUnitedStates.Thusinearlychildhoodtocarryouttheuseofcoltopaintactivitiesfosterchildrenciscoverthebeautyfeelthebeautytheperfmanceofbeautycreatebeautyfun.Keywds:arteducationcolpaintingfun一、小班幼兒色彩認(rèn)

4、知和作畫能力的現(xiàn)狀分析剛?cè)雸@的小班幼兒，對色彩的認(rèn)識比較膚淺。他們能準(zhǔn)確辨別紅色、黃色、綠色等基本顏色，但是不能區(qū)分色彩的明暗度，例如黃和淡黃，綠和淺綠等。他們對一些相似顏色也不能正確辨別，例如粉紅和橘黃，紅和紫，綠和藍(lán)等。小班幼兒運(yùn)用色彩作畫水平還處于涂鴉狀態(tài)。他們運(yùn)用色彩時(shí)，沒有明確的創(chuàng)作目的性，而且通常只五彩斑斕的花朵，激發(fā)幼兒對色彩的興趣，更好地培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣。結(jié)合日常游戲，讓幼兒觀察、比較各種顏色，在輕松愉悅的氣氛中進(jìn)

5、行色彩的分類、感知等等。2.進(jìn)行趣味涂色練習(xí)，提高涂色能力小班幼兒在涂色時(shí)，注意力不集中，所涂作品時(shí)常會出現(xiàn)一些不均勻的空白。因此，這就要求教師根據(jù)幼兒的發(fā)展，圍繞教育目標(biāo)，為他們精心設(shè)計(jì)活動。在涂色練習(xí)中，單純的涂色比較機(jī)械，幼兒不容易感興趣，教師可以選擇有趣的方式進(jìn)行。如在涂色練習(xí)“拍蚊子”時(shí)，請幼兒先自由選擇一種顏色，教師告訴幼兒手里的筆就是蚊子拍，現(xiàn)在大家一起來比賽，看誰拍蚊子的速度快，幼兒的興趣就很高又如涂色練習(xí)“補(bǔ)衣服”，小

6、豬的衣服破了一個(gè)洞，傷心地哭了。為了安慰小豬，請幼兒選一種漂亮的顏色幫它補(bǔ)好。幼兒的興趣也很高，個(gè)個(gè)都想幫小豬的忙，小心翼翼地給小豬補(bǔ)好了花衣裳。通過這些游戲，加強(qiáng)了幼兒對涂色的正確方法的掌握。幼兒只要能熟練掌握涂色的最基本方法，就能達(dá)到比較好的效果。3.引導(dǎo)幼兒欣賞作品，提高色彩審美能力引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，可以提高幼兒鑒賞美的能力。鼓勵(lì)幼兒對藝術(shù)作品進(jìn)行模仿，然后再自主性地創(chuàng)作自己的作品，表達(dá)對美的追求與感受。為幼兒提供一些名人名畫